【摘 要】
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“自由的学校”是联合国教科文组织对哲学重要功能的比喻。创建一所跨学科、重问题、共话语和自觉沟通与配置哲学与人文社会科学各学科资源的“自由的学校”是当代中国哲学应对挑战走向创新的战略性选择。作为“自由的学校”，当代中国哲学应当是一种启发性哲学、交往性哲学、对话性哲学、理论性哲学，它的作用在于鼓励不同领域的思想者、行动者参与对话，并在对话中发出自己有创见的声音，通过对话扩大和促成交流、创造和共识。在某种意义上说，建构“自由的学校”也就是建构当代中国哲学新形态的话语系统。
【机 构】
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山西省社会科学院哲学研究所,山西太原030006
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“自由的学校”是联合国教科文组织对哲学重要功能的比喻。创建一所跨学科、重问题、共话语和自觉沟通与配置哲学与人文社会科学各学科资源的“自由的学校”是当代中国哲学应对挑战走向创新的战略性选择。作为“自由的学校”，当代中国哲学应当是一种启发性哲学、交往性哲学、对话性哲学、理论性哲学，它的作用在于鼓励不同领域的思想者、行动者参与对话，并在对话中发出自己有创见的声音，通过对话扩大和促成交流、创造和共识。在某种意义上说，建构“自由的学校”也就是建构当代中国哲学新形态的话语系统。
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