【摘 要】
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数学课程标准指出“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题的多样性,发展实践能力与创新精神.下面从一道课本题进行探究.一、一题多证(人教版《几何》第二册P191B组2题.)
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数学课程标准指出“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题的多样性,发展实践能力与创新精神.下面从一道课本题进行探究.一、一题多证(人教版《几何》第二册P191B组2题.) 求证:等腰三角形底边上的一点与两腰的距离和等于腰上的高.
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