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为了探讨幼儿的汉语抽象句子表征,采用句法启动范式,考察幼儿在语句的理解和语句的产生任务中的表现,发现在汉语中,幼儿未表现出对主语句和被动语句的抽象表征,幼儿可以理解被动句,但句子理解不会促进句子产生。
幼儿的汉语抽象句子表征研究
【摘 要】
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为了探讨幼儿的汉语抽象句子表征,采用句法启动范式,考察幼儿在语句的理解和语句的产生任务中的表现,发现在汉语中,幼儿未表现出对主语句和被动语句的抽象表征,幼儿可以理解
【机 构】
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吕梁学院教育系
【出 处】
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吕梁学院学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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2016年山西省吕梁学院校内基金项目(RWXN201601)
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