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【摘 要】隨着社会用人机制的不断发展且日趋完善，学校发展和学生就业之间的压力也与日俱增。高职院校要想在激烈的市场竞争之中立于不败之地，需要对教学管理运行机制不断进行优化改革，提升教学管理水平，提高办学质量。这是社会发展的必然要求。
【关键词】高职院校；教学管理；策略
一、高职院校教学管理的重要性
（一）高职院校教学管理是教学系统的核心
高职院校的教学管理，在教学系统中处于核心地位，发挥着纽带的作用。也就是说，高校教学管理对高校教学工作的开展起着指挥、协调、控制等作用。高校一切教育工作的开展实施，必须以高校教学管理为前提，根据学校的实际情况，制定合理的计划、目标，继而提高教学质量，提高高职院校的管理水平。
（二）为教学工作提供指导依据
高校要想使教学工作有序开展，必须制定合理的教学目标，并在教学中做好协调沟通等工作，这些都需要教学管理人员来完成。高职院校教学管理人员结合学校办学理念、师资情况、设备资源等情况来制定教学管理的方案，从而为日后教学有序开展提供依据。如果没有教学管理，学校的教学将会处于混乱之中。教学管理机制的出现克服了这一弊端，使高职院校教学走向规范化、秩序化。
（三）有利于为国家建设培养优秀人才
高职院校的教学管理，需要一批优秀的教学管理管理队伍。如果教学队伍的素质过强，本领国高，制定的计划和教学目标符合学校的发展要求，适应时代发展的潮流，那么就有利于日后教学工作的开展，从而为国家培养优秀的人才服务。显然，高职院校教学管理在国家人才培养方面发挥着重要的作用，因而，要不断提高教学管理队伍的素质，增强技能，踏踏实实的做好教学管理工作。
二、高职院校教学管理运行机制的现状
（一）教学管理队伍素质有待提高
高职院校教学管理在教学系统中起着领头羊的作用，在教学发炸中发挥着至关重要的作用。因而，提高教学管理队伍素质，做好教学管理工作，是高职院校发展的必然要求。但是，从目前发展情况来看，教学管理中部分工作人员素质相对落后，观念陈旧，不懂得与时俱进，很大程度上阻碍了高职院校教学管理机制的运行，学校领导阶层要认识到这一问题的严重性。因而，提高教学管理队伍的素质，是迫在眉睫之势。
（二）教学管理运行机制需要多样化
高职院校的管理机制是学校发展的硬件设施，可以借助自上而下的行政手段来实现管理。运行机制是高职院校发展的软件设备，需要通过有思想的操作来加以完成。也可以说，管理机制是外在的，运行机制则是内化的。但是，从目前发展情况来看，高职院校在管理运行机制方面呈现出单一化的形态，有些运行起来过于生硬，死板，不灵活。因而，为了更好地顺应时代发展的潮流，需要高职院校在管理运行机制方面丰富形式，使其朝着多样化发展。
（三）教学管理运行机制要便于实施
部分高校为了在社会经济中占据有利地位，常常形成与其他高校攀比的现象。在教学管理机制运行方面习惯借鉴其他高校，没有结合本职院校的实际情况，因而容易形成管理运行机制与学校发展不相符，不利于实施等不利局面。因而，高职院校在制定学校管理运行机制方面，要从本职院校实际情况出发，制定科学合理的运行机制。
三、高职院校教学管理运行机制优化与改革措施
（一）高职院校要坚持“三项建设”
“三项建设”在高职院校教学管理运行机制中发挥着重要作用，“三项建设”是高职院校教学质量得以提升的重要保证，因而，高职院校要坚持“三项建设”。坚持课程建设、师资队伍建设和实训基地建设。继而提高教学质量，提高学生综合技能，促进高职院校管理水平不断提升，从而顺应时代发展的潮流，在社会竞争中处于不败地位。
（二）提高师资队伍建设，提高管理队伍素质
作为高职院校教学管理队伍中的一份子，要懂管理、学管理、会管理，增强教学队伍管理素质，充分体现出教学管理的优势和地位，继而为教学工作的开展制定科学合理的方案，并做好教学中的协调工作，使教学任务有序开展。这要求学校领导要重视教学管理队伍素质的提高，加大对教学管理人员素质技能的培训，可以开展专家讲座。与此同时，教学管理工作人员也要不断学习，研究管理，改进管理，增进自身技能，从而更好地服务于教学管理工作中。
（三）教学管理制度要不断完善
高职院校中即使有造诣极深的专家、学者，甚至完备的仪器设施，倘若没有优质的教学管理队伍对这些资源整合协调，那么高职院校也很难培养出优秀的人才。因而，高职院校要想充分发挥出自身优势，提高办学质量，必须对教学管理运行机制不断改革优化，制定合理的教学管理制度。对于教学中表现优秀的工作人员，要进行奖励，可以是物质奖励，也可以是金钱奖励。对于没有按规定完成工作任务的人员，要进行惩罚，鼓励教学要坚持科学研究。通过这种方式，调动教学工作人员的积极性，使个人潜能得到充分挖掘，继而为高职院校教学管理服务。这种模式允许某一环节在一定的范围内作适当的调整，从而使高职院校教学管理具有一定的灵活性和多样性。
（四）教学管理运行机制要朝着现代化方向发展
高职院校的教学管理运行机制朝着现代化发展发展是指管理技术装备、管理组织制度、管理理念与行为现代化三个层次。很多高职院校已在技术装备上实现了计算机网络化管理，借助教学管理软件，确保了管理的准确性和时效性。通过教学管理数据横向分析，资源利用率不断提高。理制度和管理理念上也需要达到现代化的标准。教学管理信息化和网络化的发展，为教学提供了新的管理手段和方式，从而使教学管理人员的管理水平和素质不断提高，也使得管理层次减少，从而使工作效率得到提高。
四、结束语
随着社会经济的不断发展，对高职院校教学管理机制提出了新的要求，要求其不断管理运行机制不断改革优化，继而顺应时代发展的潮流，为国家建设培养优秀人才。
参考文献：
[1]傅伟.高职院校院系二级教学管理体制与运行机制研究[J].机械职业教育，2017（4）：13-15.
[2]史晓君.高职院校教学管理体制与运行机制的创新与完善[J].吉林省经济管理干部学院学报，2017，31（2）.
【关键词】高职院校；教学管理；策略
一、高职院校教学管理的重要性
（一）高职院校教学管理是教学系统的核心
高职院校的教学管理，在教学系统中处于核心地位，发挥着纽带的作用。也就是说，高校教学管理对高校教学工作的开展起着指挥、协调、控制等作用。高校一切教育工作的开展实施，必须以高校教学管理为前提，根据学校的实际情况，制定合理的计划、目标，继而提高教学质量，提高高职院校的管理水平。
（二）为教学工作提供指导依据
高校要想使教学工作有序开展，必须制定合理的教学目标，并在教学中做好协调沟通等工作，这些都需要教学管理人员来完成。高职院校教学管理人员结合学校办学理念、师资情况、设备资源等情况来制定教学管理的方案，从而为日后教学有序开展提供依据。如果没有教学管理，学校的教学将会处于混乱之中。教学管理机制的出现克服了这一弊端，使高职院校教学走向规范化、秩序化。
（三）有利于为国家建设培养优秀人才
高职院校的教学管理，需要一批优秀的教学管理管理队伍。如果教学队伍的素质过强，本领国高，制定的计划和教学目标符合学校的发展要求，适应时代发展的潮流，那么就有利于日后教学工作的开展，从而为国家培养优秀的人才服务。显然，高职院校教学管理在国家人才培养方面发挥着重要的作用，因而，要不断提高教学管理队伍的素质，增强技能，踏踏实实的做好教学管理工作。
二、高职院校教学管理运行机制的现状
（一）教学管理队伍素质有待提高
高职院校教学管理在教学系统中起着领头羊的作用，在教学发炸中发挥着至关重要的作用。因而，提高教学管理队伍素质，做好教学管理工作，是高职院校发展的必然要求。但是，从目前发展情况来看，教学管理中部分工作人员素质相对落后，观念陈旧，不懂得与时俱进，很大程度上阻碍了高职院校教学管理机制的运行，学校领导阶层要认识到这一问题的严重性。因而，提高教学管理队伍的素质，是迫在眉睫之势。
（二）教学管理运行机制需要多样化
高职院校的管理机制是学校发展的硬件设施，可以借助自上而下的行政手段来实现管理。运行机制是高职院校发展的软件设备，需要通过有思想的操作来加以完成。也可以说，管理机制是外在的，运行机制则是内化的。但是，从目前发展情况来看，高职院校在管理运行机制方面呈现出单一化的形态，有些运行起来过于生硬，死板，不灵活。因而，为了更好地顺应时代发展的潮流，需要高职院校在管理运行机制方面丰富形式，使其朝着多样化发展。
（三）教学管理运行机制要便于实施
部分高校为了在社会经济中占据有利地位，常常形成与其他高校攀比的现象。在教学管理机制运行方面习惯借鉴其他高校，没有结合本职院校的实际情况，因而容易形成管理运行机制与学校发展不相符，不利于实施等不利局面。因而，高职院校在制定学校管理运行机制方面，要从本职院校实际情况出发，制定科学合理的运行机制。
三、高职院校教学管理运行机制优化与改革措施
（一）高职院校要坚持“三项建设”
“三项建设”在高职院校教学管理运行机制中发挥着重要作用，“三项建设”是高职院校教学质量得以提升的重要保证，因而，高职院校要坚持“三项建设”。坚持课程建设、师资队伍建设和实训基地建设。继而提高教学质量，提高学生综合技能，促进高职院校管理水平不断提升，从而顺应时代发展的潮流，在社会竞争中处于不败地位。
（二）提高师资队伍建设，提高管理队伍素质
作为高职院校教学管理队伍中的一份子，要懂管理、学管理、会管理，增强教学队伍管理素质，充分体现出教学管理的优势和地位，继而为教学工作的开展制定科学合理的方案，并做好教学中的协调工作，使教学任务有序开展。这要求学校领导要重视教学管理队伍素质的提高，加大对教学管理人员素质技能的培训，可以开展专家讲座。与此同时，教学管理工作人员也要不断学习，研究管理，改进管理，增进自身技能，从而更好地服务于教学管理工作中。
（三）教学管理制度要不断完善
高职院校中即使有造诣极深的专家、学者，甚至完备的仪器设施，倘若没有优质的教学管理队伍对这些资源整合协调，那么高职院校也很难培养出优秀的人才。因而，高职院校要想充分发挥出自身优势，提高办学质量，必须对教学管理运行机制不断改革优化，制定合理的教学管理制度。对于教学中表现优秀的工作人员，要进行奖励，可以是物质奖励，也可以是金钱奖励。对于没有按规定完成工作任务的人员，要进行惩罚，鼓励教学要坚持科学研究。通过这种方式，调动教学工作人员的积极性，使个人潜能得到充分挖掘，继而为高职院校教学管理服务。这种模式允许某一环节在一定的范围内作适当的调整，从而使高职院校教学管理具有一定的灵活性和多样性。
（四）教学管理运行机制要朝着现代化方向发展
高职院校的教学管理运行机制朝着现代化发展发展是指管理技术装备、管理组织制度、管理理念与行为现代化三个层次。很多高职院校已在技术装备上实现了计算机网络化管理，借助教学管理软件，确保了管理的准确性和时效性。通过教学管理数据横向分析，资源利用率不断提高。理制度和管理理念上也需要达到现代化的标准。教学管理信息化和网络化的发展，为教学提供了新的管理手段和方式，从而使教学管理人员的管理水平和素质不断提高，也使得管理层次减少，从而使工作效率得到提高。
四、结束语
随着社会经济的不断发展，对高职院校教学管理机制提出了新的要求，要求其不断管理运行机制不断改革优化，继而顺应时代发展的潮流，为国家建设培养优秀人才。
参考文献：
[1]傅伟.高职院校院系二级教学管理体制与运行机制研究[J].机械职业教育，2017（4）：13-15.
[2]史晓君.高职院校教学管理体制与运行机制的创新与完善[J].吉林省经济管理干部学院学报，2017，31（2）.