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关于分层评价，其是教师在开展分层递进教学中必不可少的环节。在当前初中数学教学中，教师要想能够更好地提高学生的学习效率，首先就要注重对学生的评价，提高学生学习数学这门课程的积极性。
初中数学教学中对学生分层评价的实践探索
【摘 要】
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关于分层评价，其是教师在开展分层递进教学中必不可少的环节。在当前初中数学教学中，教师要想能够更好地提高学生的学习效率，首先就要注重对学生的评价，提高学生学习数学这门课程
【机 构】
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广东省惠州市惠阳实验学校 广东 惠州 516211
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2019年5期
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英国教育家培根说过：习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关，而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。对于小学生来说，他们有着非常大的可塑性，这个年龄段是一个人形成良好学习习惯的关键时期。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视对学生良好学习