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近年来,家庭、学校与社会协同育人已取得了积极的成效。但也应看到,在具体实践层面仍然存在着观念错位、功能缺失等问题。为形成育人合力,促进学生健康发展,应构建家校社“三维联动”协同育人体系,以家庭教育为基础,以学校教育为主导,以社会教育为保障,三者各司其职,循环联动,形成家校社共育的良好教育生态。
家校社“三维联动”协同育人的实践路径
【摘 要】
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近年来,家庭、学校与社会协同育人已取得了积极的成效。但也应看到,在具体实践层面仍然存在着观念错位、功能缺失等问题。为形成育人合力,促进学生健康发展,应构建家校社“三维联动”协同育人体系,以家庭教育为基础,以学校教育为主导,以社会教育为保障,三者各司其职,循环联动,形成家校社共育的良好教育生态。
【机 构】
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长春教育学院
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2022年30期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学校家庭社会协同育人的机制研究”（项目编号:ZD21102）的研究成果之一；
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