论文部分内容阅读
本文针对现代服装工程类人才的社会需求，在探索服装工程类人才培养模式的特点和规律基础上，分析其能力培养需求，独创性地提出多元化教学微体系法，以知识结构为核心，构建并实施该体系。体现教学中知识结构的相对独立性与整体协调的关系，将培养计划“微”处理，在保证微体系质量的基础上，再整合人才培养的“大”知识结构。