【摘 要】
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目的探讨护理大专生评判性思维与心理健康、应对方式的关系。方法采用评判性思维量表、SCL-90症状自评量表和简易应对方式量表,对632名护理大专生进行调查。结果护理大专生评
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助课题(编号:09SJ880066)
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目的探讨护理大专生评判性思维与心理健康、应对方式的关系。方法采用评判性思维量表、SCL-90症状自评量表和简易应对方式量表,对632名护理大专生进行调查。结果护理大专生评判性思维总分为(284.44±35.5)分,其中<280分有299名(47.31%),280～349分有330名(52.22%),≥350分仅有3名(0.47%);除躯体化和敌对2个因子外,护理大专生SCL-90各因子得分均高于国内成人常模(P<0.01)。评判性思维总分与积极应对方式呈正相关(P<0.01),与消极应时方式呈负相关(P<0.01);评判性思维总分与SCL-90总均分呈负相关(P<0.01)。回归分析显示,阳性症状、应对方式和焦虑是评判性思维良好的预测因子。结论护理大专生的应对方式和心理健康对其评判性思维具有良好的预测效果,积极的应时方式和良好的心理状况有利于提高评判性思维水平。
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