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[摘要]新形势大学生思想道德教育存在着许多令人忧虑的问题。同时,高校大学生道德教育工作也存在诸多问题。要改变这种现状,高校应构建科学的思想道德理论体系,改革教学内容,改进教育形式,加大校园文化建设力度,加强思想道德教育队伍建设。
[关键词]大学生;思想道德教育;校园文化
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2009)24-0107-02
20世纪90年代以来,随着独生子女大学生群体的形成,各高校都先后开展了“文明修身工程”、“基础文明建设工程”、“大学生形象工程”等道德教育工程,加强了“两课”教学改革,构建了学校大德育体系,组织了丰富多彩的校园文化艺术系列活动。这对于提高大学生素质、加强大学生道德修养起到了十分重要的作用,大学生道德教育的内容得到了不断丰富和发展。然而,随着时代的不断发展和变化,各种信息通过不同媒介迅速传播,各种观念在不同思想影响下很快形成,大学生思想道德教育还存在着许多令人忧虑的问题。
一、当代大学生思想道德方面存在的问题
(一)理想信念模糊
一些大学生缺乏人生目标,缺乏政治热情和正义感,缺乏诚信,生活于一种无所事事、无所适从的茫然之中。他们强调“利益关怀”、“独善其身”、“今朝有酒今朝醉”、游戏人生,“行之于不善而饰之于善”的伪善之风盛行。爱国爱民被斥之为落后过时,对祖国的荣辱兴衰漠然视之,对不正之风无动于衷。
(二)道德意识弱化
一些大学生基础文明素质较差,公德意识不强。排队加塞,破坏公物,偷盗,在公共场合抽烟喧哗,上课接打手机,懒于清扫宿舍、教室卫生,甚至连擦黑板都成了一种“痛苦的负担”。有人戏称道德教育是“小学讲共产主义,中学讲集体主义,大学讲文明礼貌”。对恋爱和两性关系采取随意的默认态度,“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”。据一项调查表明,有58.23%的大学生对婚前性行为持赞同态度,传统的贞操观被认为是陈腐的观念。
(三)强调自我价值
一些大学生以自我为中心,重视个人利益,重功利、讲实惠。认为“人不为己,天诛地灭”,强调“合理的利己主义”。信奉人生就是一笔交易,讲“奉献与索取等价”,摒弃无私奉献。
(四)追求物质利益
一些大学生拜金主义思想严重,攀比之分盛行。离土忘本,缺乏艰苦奋斗精神,一切以金钱为中心。他们生活奢侈,沉溺于酒城、茶屋、歌厅,出人于宾馆、酒店,将父母的血汗钱挥之如土。为了钱,不惜手断,甚至走上犯罪道路。
二、高校大学生思想道德教育工作的不足
(一)认识不到位
学校对学生的知识技能十分重视,但对思想道德的教育却有所忽视,育智多,育人少。爱因斯坦说过:“在我们的教育中,往往只有为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经导致对伦理价值的损害。”这种重智轻德的思想,从主观上妨碍了思想道德教育工作的深入开展。思想道德教育是一项全方位、多层次的教育活动,需要全员参与、齐抓共管,但个别教育工作者特别是领导干部,认为思想道德教育是专职政工干部的任务,把这项工作完全归于思想政治教育部门和专职政工干部,使思想道德教育工作失去了阵地,成为一种说起来重要、干起来不重要的随意性工作。同时,主要赖以进行思想道德教育的“两课”(马克思主义理论和思想品德课),没有真正发挥它的教育作用,而是混同于其他专业课,经过学习再考试,只要通过便算完成任务,学生有没有受益,无从知道。
(二)内容欠新颖
高校思想道德教育内容还停留在讲原理、讲法则上,重于告诫学生“必须怎样做”、“只能怎样做”和“否则会怎样”,给学生灌输的是一种如何学会自律的思想,很少教育他们“可以怎样做”和“可以做什么”,使思想道德教育变成一种条条框框的“守则式”教育。同时,忽略了思想政治教育和伦理道德教育的异同,用思想政治教育替代伦理道德教育,用泛泛而谈的理论替代日常生活的伦理道德。思想道德教育课程的设置多头重复、内容陈旧,而且脱离时代和大学生思想实际,重理论而轻实践,重说教而轻体验。
(三)形式太单一
思想道德教育多由一些专门的公共课教学部(教研室)来完成,尽管已有统一而规范的教育内容,但在实际教学中,教师大多是一本书、一张嘴,照本宣科,理论与实际脱节。这种“灌输式”、“填鸭式”的教育形式,对于已经具有较强独立思考能力的新一代大学生来说,只能产生反感。
(四)队伍不稳定
思想道德教育队伍是一支专兼职结合的队伍,大部分兼职人员缺乏工作热情,不愿意花精力深入研究,甚至把这项工作作为一种差事,应付了事。在高校,思想道德教育学科的地位虽然已经明确,但由于长期以来形成的偏见、制度保障不到位等,许多从事这一工作的人员有一种“名不正,言不顺”的感觉,他们是“身在曹营心在汉”,人才流失严重。作为思想道德教育重要力量的政治辅导员队伍,也因岗位短暂,轮换频繁而难以深入开展工作;思想道德教育工作者的职称评定、活动经费等也没有得到有效落实,在一定程度上也影响了他们的工作积极性。
三、高校大学生思想教育工作对策
(一)构建科学的思想道德理论体系
通过对社会主义思想道德的原则、内容、标准、评价体系等理论问题进行认真研究,构建科学的适合社会主义市场经济需要的道德标准,使教育者有方向,被教育者有目标,管理者有标准。
(二)改革教学内容,改进教育形式
高校要贯彻落实“以德治国”的思想,解放思想,实事求是地研究和总结思想道德教学内容,科学地规划思想道德教学内容。区分思想政治教育和思想道德教育的不同,根据学科和专业特色,调整和完善内容体系、结构,适应市场经济要求,强化竞争、效益、开拓、服务等现代观念,使思想道德教育真正能帮助大学生辨析社会和人生的真、善、美与假、恶、丑,培养良好的道德情操,树立正确的人生观、价值观。在教育形式上,坚持理论联系实际,加强社会实践活动,开展网络思想政治教育,采取既能动人心又便于理解和掌握的生动活泼的教育形式,密切联系实际问题,增强说服力。经常引导和组织学生走出学校,深入社会,深人工厂、农村,开展多种形式的“三下乡”、科技咨询、社会调查、参观访问等活动。通过广泛接触社会,既能使学生亲身感受改革开放的成果和人民群众开拓进取的良好精神风貌,又能使他们在改革开放和现代化建设的实践中认识自我,从而实现对社会倡导的理想道德观念的认同与升华。
(三)加大校园文化建设力度
校园文化活动是思想道德教育的有效途径和重要阵地之一。积极健康、文明向上、情趣高雅的校园文化活动,既“寓教于乐”,起到直接教育和熏陶作用,又深化了德育内涵,拓宽了德育视野。各种演讲比赛、表演、竞赛、辩论、座谈活动,都能使大学生在自我参与中受到教育,从而净化他们的心灵世界,培养他们的高尚情操。同时,校园文化建设的内容要由浅层的文体娱乐活动向学术研究、科技实践过渡,要紧跟科技发展的步伐,立足社会又超越社会,使校园文化成为社会的先导文化,在满足大学生文化需要的同时,向社会辐射文明。配合国家实施的《公民道德建设实施纲要》,在大学生中大力倡导文明礼仪、诚实守信、助人为乐、遵纪守法、奉献社会等社会公德。开展各种文化创建活动,如文明大学生、文明宿舍、文明班集体、青年志愿者等活动,以榜样、典型的力量带动和鼓舞全体大学生。大力培育学生社团,以各种兴趣爱好、向往追求和学术科技活动等方式组织学生社团,使学生社团成为大学生校园文化活动的主力军。
(四)加强思想道德教育队伍建设
一支素质高、乐奉献、勤钻研的队伍,是加强思想道德教育的关键。学校在形成全方位思想德育教育、全员德育意识、上下一心、齐抓共管格局的同时,还要培养、造就一支跨世纪的思想道德教育工作者队伍。要坚持高起点、高学力综合素质兼备的原则,逐渐形成一支专家化、学者化职业化的队伍。对专职工作者,要建立择优选派、相对稳定、按需培养、合理分流的运行机制,保证队伍良好的工作状态;对兼职工作者,要坚持双职务、双职称的原则,使他们安心工作,乐于奉献。要建立相应的激励竞争机制,有奖有惩,关心他们的学习、工作和生活,把好事办成,把实事办好。同时要培养一支高素质的学生干部队伍,使他们在学生思想道德教育工作中发挥带头示范和监督促进作用。
[关键词]大学生;思想道德教育;校园文化
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2009)24-0107-02
20世纪90年代以来,随着独生子女大学生群体的形成,各高校都先后开展了“文明修身工程”、“基础文明建设工程”、“大学生形象工程”等道德教育工程,加强了“两课”教学改革,构建了学校大德育体系,组织了丰富多彩的校园文化艺术系列活动。这对于提高大学生素质、加强大学生道德修养起到了十分重要的作用,大学生道德教育的内容得到了不断丰富和发展。然而,随着时代的不断发展和变化,各种信息通过不同媒介迅速传播,各种观念在不同思想影响下很快形成,大学生思想道德教育还存在着许多令人忧虑的问题。
一、当代大学生思想道德方面存在的问题
(一)理想信念模糊
一些大学生缺乏人生目标,缺乏政治热情和正义感,缺乏诚信,生活于一种无所事事、无所适从的茫然之中。他们强调“利益关怀”、“独善其身”、“今朝有酒今朝醉”、游戏人生,“行之于不善而饰之于善”的伪善之风盛行。爱国爱民被斥之为落后过时,对祖国的荣辱兴衰漠然视之,对不正之风无动于衷。
(二)道德意识弱化
一些大学生基础文明素质较差,公德意识不强。排队加塞,破坏公物,偷盗,在公共场合抽烟喧哗,上课接打手机,懒于清扫宿舍、教室卫生,甚至连擦黑板都成了一种“痛苦的负担”。有人戏称道德教育是“小学讲共产主义,中学讲集体主义,大学讲文明礼貌”。对恋爱和两性关系采取随意的默认态度,“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”。据一项调查表明,有58.23%的大学生对婚前性行为持赞同态度,传统的贞操观被认为是陈腐的观念。
(三)强调自我价值
一些大学生以自我为中心,重视个人利益,重功利、讲实惠。认为“人不为己,天诛地灭”,强调“合理的利己主义”。信奉人生就是一笔交易,讲“奉献与索取等价”,摒弃无私奉献。
(四)追求物质利益
一些大学生拜金主义思想严重,攀比之分盛行。离土忘本,缺乏艰苦奋斗精神,一切以金钱为中心。他们生活奢侈,沉溺于酒城、茶屋、歌厅,出人于宾馆、酒店,将父母的血汗钱挥之如土。为了钱,不惜手断,甚至走上犯罪道路。
二、高校大学生思想道德教育工作的不足
(一)认识不到位
学校对学生的知识技能十分重视,但对思想道德的教育却有所忽视,育智多,育人少。爱因斯坦说过:“在我们的教育中,往往只有为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经导致对伦理价值的损害。”这种重智轻德的思想,从主观上妨碍了思想道德教育工作的深入开展。思想道德教育是一项全方位、多层次的教育活动,需要全员参与、齐抓共管,但个别教育工作者特别是领导干部,认为思想道德教育是专职政工干部的任务,把这项工作完全归于思想政治教育部门和专职政工干部,使思想道德教育工作失去了阵地,成为一种说起来重要、干起来不重要的随意性工作。同时,主要赖以进行思想道德教育的“两课”(马克思主义理论和思想品德课),没有真正发挥它的教育作用,而是混同于其他专业课,经过学习再考试,只要通过便算完成任务,学生有没有受益,无从知道。
(二)内容欠新颖
高校思想道德教育内容还停留在讲原理、讲法则上,重于告诫学生“必须怎样做”、“只能怎样做”和“否则会怎样”,给学生灌输的是一种如何学会自律的思想,很少教育他们“可以怎样做”和“可以做什么”,使思想道德教育变成一种条条框框的“守则式”教育。同时,忽略了思想政治教育和伦理道德教育的异同,用思想政治教育替代伦理道德教育,用泛泛而谈的理论替代日常生活的伦理道德。思想道德教育课程的设置多头重复、内容陈旧,而且脱离时代和大学生思想实际,重理论而轻实践,重说教而轻体验。
(三)形式太单一
思想道德教育多由一些专门的公共课教学部(教研室)来完成,尽管已有统一而规范的教育内容,但在实际教学中,教师大多是一本书、一张嘴,照本宣科,理论与实际脱节。这种“灌输式”、“填鸭式”的教育形式,对于已经具有较强独立思考能力的新一代大学生来说,只能产生反感。
(四)队伍不稳定
思想道德教育队伍是一支专兼职结合的队伍,大部分兼职人员缺乏工作热情,不愿意花精力深入研究,甚至把这项工作作为一种差事,应付了事。在高校,思想道德教育学科的地位虽然已经明确,但由于长期以来形成的偏见、制度保障不到位等,许多从事这一工作的人员有一种“名不正,言不顺”的感觉,他们是“身在曹营心在汉”,人才流失严重。作为思想道德教育重要力量的政治辅导员队伍,也因岗位短暂,轮换频繁而难以深入开展工作;思想道德教育工作者的职称评定、活动经费等也没有得到有效落实,在一定程度上也影响了他们的工作积极性。
三、高校大学生思想教育工作对策
(一)构建科学的思想道德理论体系
通过对社会主义思想道德的原则、内容、标准、评价体系等理论问题进行认真研究,构建科学的适合社会主义市场经济需要的道德标准,使教育者有方向,被教育者有目标,管理者有标准。
(二)改革教学内容,改进教育形式
高校要贯彻落实“以德治国”的思想,解放思想,实事求是地研究和总结思想道德教学内容,科学地规划思想道德教学内容。区分思想政治教育和思想道德教育的不同,根据学科和专业特色,调整和完善内容体系、结构,适应市场经济要求,强化竞争、效益、开拓、服务等现代观念,使思想道德教育真正能帮助大学生辨析社会和人生的真、善、美与假、恶、丑,培养良好的道德情操,树立正确的人生观、价值观。在教育形式上,坚持理论联系实际,加强社会实践活动,开展网络思想政治教育,采取既能动人心又便于理解和掌握的生动活泼的教育形式,密切联系实际问题,增强说服力。经常引导和组织学生走出学校,深入社会,深人工厂、农村,开展多种形式的“三下乡”、科技咨询、社会调查、参观访问等活动。通过广泛接触社会,既能使学生亲身感受改革开放的成果和人民群众开拓进取的良好精神风貌,又能使他们在改革开放和现代化建设的实践中认识自我,从而实现对社会倡导的理想道德观念的认同与升华。
(三)加大校园文化建设力度
校园文化活动是思想道德教育的有效途径和重要阵地之一。积极健康、文明向上、情趣高雅的校园文化活动,既“寓教于乐”,起到直接教育和熏陶作用,又深化了德育内涵,拓宽了德育视野。各种演讲比赛、表演、竞赛、辩论、座谈活动,都能使大学生在自我参与中受到教育,从而净化他们的心灵世界,培养他们的高尚情操。同时,校园文化建设的内容要由浅层的文体娱乐活动向学术研究、科技实践过渡,要紧跟科技发展的步伐,立足社会又超越社会,使校园文化成为社会的先导文化,在满足大学生文化需要的同时,向社会辐射文明。配合国家实施的《公民道德建设实施纲要》,在大学生中大力倡导文明礼仪、诚实守信、助人为乐、遵纪守法、奉献社会等社会公德。开展各种文化创建活动,如文明大学生、文明宿舍、文明班集体、青年志愿者等活动,以榜样、典型的力量带动和鼓舞全体大学生。大力培育学生社团,以各种兴趣爱好、向往追求和学术科技活动等方式组织学生社团,使学生社团成为大学生校园文化活动的主力军。
(四)加强思想道德教育队伍建设
一支素质高、乐奉献、勤钻研的队伍,是加强思想道德教育的关键。学校在形成全方位思想德育教育、全员德育意识、上下一心、齐抓共管格局的同时,还要培养、造就一支跨世纪的思想道德教育工作者队伍。要坚持高起点、高学力综合素质兼备的原则,逐渐形成一支专家化、学者化职业化的队伍。对专职工作者,要建立择优选派、相对稳定、按需培养、合理分流的运行机制,保证队伍良好的工作状态;对兼职工作者,要坚持双职务、双职称的原则,使他们安心工作,乐于奉献。要建立相应的激励竞争机制,有奖有惩,关心他们的学习、工作和生活,把好事办成,把实事办好。同时要培养一支高素质的学生干部队伍,使他们在学生思想道德教育工作中发挥带头示范和监督促进作用。