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【摘 要】小学生的能力全面发展过程中，语文教学是重要的一环。语文关系到学生的表达能力和思维能力的成长，如果掌握了适当的教学方法，显然能够取得更好的成效。影视资源是传统的教学方法的有力补充。本文分析了影视资源在小学语文教学之中的作用，同时也对小学语文教学应用影视资源提出了一些建议。
【关键词】小学;语文;影视资源;能力发展
新课程标准对小学生的能力培养在知识培养之外提出了新的要求。其中就包括对情感道德成长的要求。影视资源是其设计者基由其思想而创作出的现实情况的反映，能够有效的帮助小学生在课堂上获得情感体验与感受，也能有效的提高教学的效率。
一、影视资源在语文教学中的优势
1.作为语文课本内容的补充
随着学生学习方法和学习要求的进步，也要求小学语文教学丰富自身，改变自身的教学方法。影视资源形式丰富，包括电影，电视剧，或者其他的节目，纪录片等等。这些素材既能够作为有效的课文的补充，也能帮助学生掌握更多方面的知识。
2.转变了小学语文教学方式
教师讲述课本内容的教学方法过于古板，也显得效率不高。学生在学习的过程中也很容易感到疲乏。这也不符合教育改革对素质教育和学生能力培养的要求。影视资料作为传统教材和教学内容的补充，能够有效的改进旧的教学方法之中的学生难以主动参与学习的问题。同时，学生面对有趣的教学资料也能激发出蓬勃的学习兴趣。学生也能更加自主的投入到学习活动之中。
小学生生性活泼好动，枯燥的教学方法难以吸引他们的注意力。而影视材料显然更为有趣，也能够更好的吸引学生的满意。同时，影响带给学生的印象也显然比起题目要更为深刻，这也是符合教学原则的。
3.促进了师生的双向互动
在新课标的教学原则之中，教师与学生之间的互动也是重要的一部分。通过有机的互动，教师能够对自身的教学策略做出改进，学生也能够增进对课堂内容的认识。影视资源自身的内容能够节约不少教师在授课过程中的精力耗费，同时也能够帮助学生和老师之间的讨论展开。
二、影视资源在小学语文课堂中的有效运用
1.影视资源在阅读教学中的运用途径
教材之中包含着课程要求的相关知识点。然而光是教材在教学上的效用还是不足，教师在教学之中只应用教材之内容而不加以拓展和扩充，也是难以达到培养学生素质和能力的教育目的的。影视资源的作用也就是对教材和所需知识点的拓展。通过使用影视资源，教师可以构建得出更为符合语言运用情景的语言运用氛围，帮助学生更好的掌握语言运用能力。
语文的教学与其他科目有所不同的一点就是，如果需要实际的培养学生掌握知识的能力，那就不能局限于课本，而是要在课外多多学习。文学作品，日常的语言交流，电影，电视。这些课外内容对于学生也有着明显的助益。而通过教师的解读，学生们对于影视素材的认识更加深刻，也能够取得更好的知识吸收之效果。
2.影视资源在口语教学之中的作用
儿童的模仿能力很强，对于影视资料之中的语言运用技巧能够很快的加以学习和运用。教师在进行影视资源的挑选的过程中也需要使其符合对学生的口语能力教学目的。学生对自身就偶遇能力的丰富过程也不能被称为简单的模仿，而是模仿，体验，学习，最后理解的过程。
影视资源之中内容丰富，无所不包。各种各样的情景也能帮助学生在多种不同的环境下选择正确的语言运用方式。
举例来说，教师可以播放一些电影或电视剧，如派出所的故事等等。这样的影视资料通俗易懂，贴近学生生活，也易于他们掌握。影视资源中的语言运用方式也能丰富学生的知识储备和能力成长。
3.影视资源在作文教学中的有效运用
作文写作是小学语文学习之中的重点，也是之后语文学习的重要基础。在小学生的写作之中主要出现的问题是：学生并不是字不会写，也不是不知道如何描述;但是不知道应该写些什么。
小学生阅历并不丰富，对于各种道理也缺乏实际的感受。导致学生在作文写作之中空话连篇或者写作过程艰涩困难。而学生虽然可能亲身难以经历，但是可以在影视资源之中学习得到相关的情感体验与知识感受。比如说，各地的新闻节目，运动节目，或者一些如《防务新观察》这样的节目。这些节目符合小学生的兴趣，教师再进一步引导他们自由思考，讨论和运用，就能够达到提升学生的语言运用能力。其他的影视作品如电影等等也是如此，其本质上也是对实际的社会状况的反映和思考。因此，它的语言运用模式也是和生活息息相关的。教师如果能恰当的运用这些影视资源，就能够从根本上提升学生的创作能力。
三、结语
小学语文教学不仅是要根据书本上的内容和知识点来进行学习，也要让学生多多运用语言，才能够真正的掌握语言的作用。另一方面小学生更乐于在气氛活跃，内容富有趣味的课堂上展开学习。影视资源能够有效的改变小学语文课堂的态势，使课程转向轻松和自由化，因此在正确的教学方法之下能够产生明显的作用。
【参考文献】
[1]聂叶清.试析影视资源在小学语文教学中的有效运用 [J].课外语文，2014.10（15）
[2]赵宝金.影视资源在小学语文教学中的有效运用[J].考试周刊，2013.04（30）
[3]胡海平.试析影视资源在小学语文教学中的有效运用[J].作文成功之路（上），2015.07（01）
【关键词】小学;语文;影视资源;能力发展
新课程标准对小学生的能力培养在知识培养之外提出了新的要求。其中就包括对情感道德成长的要求。影视资源是其设计者基由其思想而创作出的现实情况的反映，能够有效的帮助小学生在课堂上获得情感体验与感受，也能有效的提高教学的效率。
一、影视资源在语文教学中的优势
1.作为语文课本内容的补充
随着学生学习方法和学习要求的进步，也要求小学语文教学丰富自身，改变自身的教学方法。影视资源形式丰富，包括电影，电视剧，或者其他的节目，纪录片等等。这些素材既能够作为有效的课文的补充，也能帮助学生掌握更多方面的知识。
2.转变了小学语文教学方式
教师讲述课本内容的教学方法过于古板，也显得效率不高。学生在学习的过程中也很容易感到疲乏。这也不符合教育改革对素质教育和学生能力培养的要求。影视资料作为传统教材和教学内容的补充，能够有效的改进旧的教学方法之中的学生难以主动参与学习的问题。同时，学生面对有趣的教学资料也能激发出蓬勃的学习兴趣。学生也能更加自主的投入到学习活动之中。
小学生生性活泼好动，枯燥的教学方法难以吸引他们的注意力。而影视材料显然更为有趣，也能够更好的吸引学生的满意。同时，影响带给学生的印象也显然比起题目要更为深刻，这也是符合教学原则的。
3.促进了师生的双向互动
在新课标的教学原则之中，教师与学生之间的互动也是重要的一部分。通过有机的互动，教师能够对自身的教学策略做出改进，学生也能够增进对课堂内容的认识。影视资源自身的内容能够节约不少教师在授课过程中的精力耗费，同时也能够帮助学生和老师之间的讨论展开。
二、影视资源在小学语文课堂中的有效运用
1.影视资源在阅读教学中的运用途径
教材之中包含着课程要求的相关知识点。然而光是教材在教学上的效用还是不足，教师在教学之中只应用教材之内容而不加以拓展和扩充，也是难以达到培养学生素质和能力的教育目的的。影视资源的作用也就是对教材和所需知识点的拓展。通过使用影视资源，教师可以构建得出更为符合语言运用情景的语言运用氛围，帮助学生更好的掌握语言运用能力。
语文的教学与其他科目有所不同的一点就是，如果需要实际的培养学生掌握知识的能力，那就不能局限于课本，而是要在课外多多学习。文学作品，日常的语言交流，电影，电视。这些课外内容对于学生也有着明显的助益。而通过教师的解读，学生们对于影视素材的认识更加深刻，也能够取得更好的知识吸收之效果。
2.影视资源在口语教学之中的作用
儿童的模仿能力很强，对于影视资料之中的语言运用技巧能够很快的加以学习和运用。教师在进行影视资源的挑选的过程中也需要使其符合对学生的口语能力教学目的。学生对自身就偶遇能力的丰富过程也不能被称为简单的模仿，而是模仿，体验，学习，最后理解的过程。
影视资源之中内容丰富，无所不包。各种各样的情景也能帮助学生在多种不同的环境下选择正确的语言运用方式。
举例来说，教师可以播放一些电影或电视剧，如派出所的故事等等。这样的影视资料通俗易懂，贴近学生生活，也易于他们掌握。影视资源中的语言运用方式也能丰富学生的知识储备和能力成长。
3.影视资源在作文教学中的有效运用
作文写作是小学语文学习之中的重点，也是之后语文学习的重要基础。在小学生的写作之中主要出现的问题是：学生并不是字不会写，也不是不知道如何描述;但是不知道应该写些什么。
小学生阅历并不丰富，对于各种道理也缺乏实际的感受。导致学生在作文写作之中空话连篇或者写作过程艰涩困难。而学生虽然可能亲身难以经历，但是可以在影视资源之中学习得到相关的情感体验与知识感受。比如说，各地的新闻节目，运动节目，或者一些如《防务新观察》这样的节目。这些节目符合小学生的兴趣，教师再进一步引导他们自由思考，讨论和运用，就能够达到提升学生的语言运用能力。其他的影视作品如电影等等也是如此，其本质上也是对实际的社会状况的反映和思考。因此，它的语言运用模式也是和生活息息相关的。教师如果能恰当的运用这些影视资源，就能够从根本上提升学生的创作能力。
三、结语
小学语文教学不仅是要根据书本上的内容和知识点来进行学习，也要让学生多多运用语言，才能够真正的掌握语言的作用。另一方面小学生更乐于在气氛活跃，内容富有趣味的课堂上展开学习。影视资源能够有效的改变小学语文课堂的态势，使课程转向轻松和自由化，因此在正确的教学方法之下能够产生明显的作用。
【参考文献】
[1]聂叶清.试析影视资源在小学语文教学中的有效运用 [J].课外语文，2014.10（15）
[2]赵宝金.影视资源在小学语文教学中的有效运用[J].考试周刊，2013.04（30）
[3]胡海平.试析影视资源在小学语文教学中的有效运用[J].作文成功之路（上），2015.07（01）