【摘 要】
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目的探讨教学中PBL教学模式的应用效果。方法选取我校2012级3年制护理专科学生122名参与本次研究,按照数字随机法分成两组,即观察组和对照组。对照组学生进行常规教学,观察组
【机 构】
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滨州医学院附属医院创伤骨科,无棣县人民医院急诊科
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目的探讨教学中PBL教学模式的应用效果。方法选取我校2012级3年制护理专科学生122名参与本次研究,按照数字随机法分成两组,即观察组和对照组。对照组学生进行常规教学,观察组学生采用PBL教学。对比两组学生成绩考核得分情况。结果观察组学生总分为(82.39±6.27)分,对照组学生总分为(75.18±6.39)分,观察组学生整体得分明显高于对照组(P<0.05)。观察组研究对象对教育模式满意度达到95.08%,对照组研究对象对教育模式满意度达到81.97%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论教学中PBL教学模式的应用,使学生自主学习的动力增加,对知识点更容易掌握,有效提高学生的综合能力,对各项成绩提升均有明确的效果,值得推广应用。
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