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使用O*NET工作分析系统中的工作技能和工作风格问卷,采用分层抽样方法,调查广东省四所中学的209位教师。结果表明:(1)中国高中教师更重视基本技能,美国教师更重视复杂问题解决;(2)中国高中教师更重视人际导向和实践智力,美国高中教师更重视社会影响;(3)中国高中教师更重视主动学习和利用科学的规则和方法去解决问题,而美国高中教师更重视指导和系统分析;(4)中国高中教师更重视创新,而美国高中教师更重视领导能力和可靠性。结论:中美高中教师职位在工作技能和工作风格的要求上存在差异。