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以“细胞的能量通货—ATP”为例,阐述基于深度学习理念,应用“两次倒转”教学机制,设计课堂学习主题、深度学习目标、深度学习活动及持续性评价,利用一定的信息技术手段,引导学生开展阅读、讨论、设计实验方案及建构模型等深度学习,发展生物学学科核心素养.
基于深度学习理念的高中生物学教学设计r——以“细胞的能量通货—ATP”为例
【摘 要】
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以“细胞的能量通货—ATP”为例,阐述基于深度学习理念,应用“两次倒转”教学机制,设计课堂学习主题、深度学习目标、深度学习活动及持续性评价,利用一定的信息技术手段,引导
【机 构】
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龙岩第一中学,福建 龙岩 364000
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年8期
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