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理论性知识与实践性知识作为教师专业发展的重要支撑,如何平衡两者之间关系及其发展成为教师专业发展的重中之重.本文通过运用“SECI模式”,即社会化、外化、综合化和内化,分析教师实践性知识共享面临的问题,来探求教师实践性知识的共享路径,以期更好地促进教师实践性知识共享.
“SECI模式”下教师实践性知识共享路径研究
【摘 要】
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理论性知识与实践性知识作为教师专业发展的重要支撑,如何平衡两者之间关系及其发展成为教师专业发展的重中之重.本文通过运用“SECI模式”,即社会化、外化、综合化和内化,分
【机 构】
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吉林师范大学教育科学学院,吉林长春,130000
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2018年11期
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