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德育一直被摆在学校各项工作的首位，很多学校和老师为此进行了有益探索，但总体采看，学校德育工作出现了两极现象，实效不容乐观，有的认为搞几个轰轰烈烈的活动就是把德育放在首位，如一阵风吹过，缺乏德育工作的长效机制；有的狠抓学生行为规范，不断进行低层次的重复教育，教育方式呆板陈旧，学生缺乏活动空间，师生关系紧张，忽视了学生情感、态度和价值观的培养，忽视了对学生完满精神世界的建构等。