论文部分内容阅读
经济学中绩效考核强调经济效益,而学校管理中对教师的评价是促进教师的发展,两者目的不同。后者在借用经济管理中的绩效考核时,彼此便产生了冲突,实施起来形成了难以化解的瓶颈,主要表现为物化与人的主体化、静态与动态、整体与个性的矛盾。分析瓶颈原因,是源于教师职业的相关特点所制约。突破瓶颈,需要结合教育实际,走向一条符合学校管理的绩效考核之路。