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[摘 要] 在我国经济模式转变，供给侧结构性调整大背景下，人口红利优势逐渐消退，人力资本优势亟待建构。在此情境下，社会各界对人才的知识技能、身体素质、心理素质等综合性素质的要求必然也会逐渐拔高。高职教育为培养社会适应性强、职业体能过硬的学生，就应该在体育教学中开展素质拓展训练。鉴此，即根据高职体育教学实际问题，进而对开展素质拓展训练的可行性进行了简要论述。
[关 键 词] 高职体育；素质拓展；可行性
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0095-01
随着十八届五中全会公报的发布，“健康中国”概念进入到人们视野之中。在践行“健康中国”战略时，高职体育教学也有义不容辞的责任。加之市场经济模式转变背景下，社会各界对人才综合素质要求的全面提升，这种种因素都将催化我国高职体育教学改革的进一步深化。根据实践研究表明，高职体育教学中开展素质拓展训练能够提升学生职业体能及综合体质。因为素质拓展训练是具有针对性即挑战性的体育课程设计形式，其主要是以情感体验为基础，以小组合作训练为载体，从而有效引导学生积极参与体育活动，不断提升其心理及身体素质。总而言之，高职体育教学中开展素质拓展训练具有诸多积极意义，下文就一同探究其可行性。
一、拓展训练目标与体育教育目的的一致性
为在高职体育教学中有效开展素质拓展训练，应保证两者教育训练目的的一致性，规避因教育培训目标冲突而造成教育实效不佳的现象。然而根据理论实践研究表明，高职体育教学与素质拓展训练的目标是基本一致的，其皆为培养学生综合素质，并提升其社会适应能力。由此，这即为素质拓展训练在高职体育中的实施创造了可行性。
二、教育培训手段基本相同
正如上文所言，素质拓展训练主要是以情境体验模式，促使学生参与各种体育项目，如攀岩、空中单杠等，并通过引导学生反复的训练，从而提升其韧性、耐力、速度、协调性等体能，且增强其对环境的适应能力及应变能力。相对而言，高职体育教学则是通过引导学生反复的训练，从而掌握有关的体育竞技技能，保证其体育动作的正确性、技巧的娴熟性，并有效培养学生良好的体育意志力，然而在此过程中，也同样会对学生进行体能训练及应变能力培训。由此可见，高职体育教育及素质拓展训练在教育培训手段上具有一定的相似性，这为两者的有效融合奠定了可行性的基础。
三、从国外的教学实践中探究可行性
立足现状而言，我国现目前对体育教学中开展素质拓展训练的实践研究还处于初级阶段。然而在国际教育上，尤其是发达国家的教育体系中，已然建构起了较为完善的体育教学模式，其体育教学中开展素质拓展训练的案例也值得深入研究。譬如，根据探究学习，不难发现部分国外职业体育教学中开展了探险教育及高空项目等素质拓展训练，譬如，野外求生、独木桥、信任背摔等。从其实践效果来看，在体育教学中开展素质拓展训练，能够有效培养学生身体机能、心理素质、应变能力等综合性素质。由此可见，高职教育为了培养综合型人才，就可以在体育教学中开展素质拓展训练。
四、素质拓展训练所需的器材设施成本不高
在高职体育教学实际中，为保证教学实效，建设必要的基础设施并置办有关体育器材则显得至关重要。那么在探究高职体育教学中开展素质拓展训练可行性时，也应该重点关注其资金投入情况是否契合多数高职院校的办学能力。立足实际而言，目前，我国高职体育教学中开展的素质拓展训练，主要分为场地和野外两种模式。就场地化素质拓展训练来讲，其需要的基础设施如室内运用馆、塑胶操场等都是多数高职院校所具备的，也就是说在高职体育教学中开展素质拓展训练的场地建设费用并不会太大。而野外素质拓展训练因各种因素的制约，在开展力度上稍显势微，在教学培训资源开发利用上还需进一步探究。但是从整体上说，从资金层面审视高职体育开展素质拓展训练也同样具有可行性。
五、开展素质拓展训练对高职体育教学改革的作用
随着我国经济形势的转变，人才培养要求的不断变化，素质教育改革工作也引起了广泛的讨论。体育教学作为素质教育的核心内容之一，自然就是关注的重點。然而据目前高职体育教学改革实际情况来看，存在盲目跟从改革脚步但缺乏特色建设等现象，即高职体育素质教育没有体现职业体能的有关特色，很难提升学生的就业竞争力。在高职体育教学中有效融入素质拓展训练，则能够为学生职业体能的提升奠定基础，从而推动高职体育改革全面深入。
综上所述，新时期我国人才培养出现了新局面与新挑战，高职体育教育与素质拓展训练相结合则显得至关重要。鉴此，高职院校体育教师应当从实际的教学情况出发，深入研究高职体育教学开展素质拓展训练的可行性，并积极实施有关策略，从而全面深化素质教育改革实效。
参考文献：
韩玉波，陈龙.拓展训练融入高职体育教学的必要性和可行性研究[J].职业时空，2009（6）：39-40.
[关 键 词] 高职体育；素质拓展；可行性
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0095-01
随着十八届五中全会公报的发布，“健康中国”概念进入到人们视野之中。在践行“健康中国”战略时，高职体育教学也有义不容辞的责任。加之市场经济模式转变背景下，社会各界对人才综合素质要求的全面提升，这种种因素都将催化我国高职体育教学改革的进一步深化。根据实践研究表明，高职体育教学中开展素质拓展训练能够提升学生职业体能及综合体质。因为素质拓展训练是具有针对性即挑战性的体育课程设计形式，其主要是以情感体验为基础，以小组合作训练为载体，从而有效引导学生积极参与体育活动，不断提升其心理及身体素质。总而言之，高职体育教学中开展素质拓展训练具有诸多积极意义，下文就一同探究其可行性。
一、拓展训练目标与体育教育目的的一致性
为在高职体育教学中有效开展素质拓展训练，应保证两者教育训练目的的一致性，规避因教育培训目标冲突而造成教育实效不佳的现象。然而根据理论实践研究表明，高职体育教学与素质拓展训练的目标是基本一致的，其皆为培养学生综合素质，并提升其社会适应能力。由此，这即为素质拓展训练在高职体育中的实施创造了可行性。
二、教育培训手段基本相同
正如上文所言，素质拓展训练主要是以情境体验模式，促使学生参与各种体育项目，如攀岩、空中单杠等，并通过引导学生反复的训练，从而提升其韧性、耐力、速度、协调性等体能，且增强其对环境的适应能力及应变能力。相对而言，高职体育教学则是通过引导学生反复的训练，从而掌握有关的体育竞技技能，保证其体育动作的正确性、技巧的娴熟性，并有效培养学生良好的体育意志力，然而在此过程中，也同样会对学生进行体能训练及应变能力培训。由此可见，高职体育教育及素质拓展训练在教育培训手段上具有一定的相似性，这为两者的有效融合奠定了可行性的基础。
三、从国外的教学实践中探究可行性
立足现状而言，我国现目前对体育教学中开展素质拓展训练的实践研究还处于初级阶段。然而在国际教育上，尤其是发达国家的教育体系中，已然建构起了较为完善的体育教学模式，其体育教学中开展素质拓展训练的案例也值得深入研究。譬如，根据探究学习，不难发现部分国外职业体育教学中开展了探险教育及高空项目等素质拓展训练，譬如，野外求生、独木桥、信任背摔等。从其实践效果来看，在体育教学中开展素质拓展训练，能够有效培养学生身体机能、心理素质、应变能力等综合性素质。由此可见，高职教育为了培养综合型人才，就可以在体育教学中开展素质拓展训练。
四、素质拓展训练所需的器材设施成本不高
在高职体育教学实际中，为保证教学实效，建设必要的基础设施并置办有关体育器材则显得至关重要。那么在探究高职体育教学中开展素质拓展训练可行性时，也应该重点关注其资金投入情况是否契合多数高职院校的办学能力。立足实际而言，目前，我国高职体育教学中开展的素质拓展训练，主要分为场地和野外两种模式。就场地化素质拓展训练来讲，其需要的基础设施如室内运用馆、塑胶操场等都是多数高职院校所具备的，也就是说在高职体育教学中开展素质拓展训练的场地建设费用并不会太大。而野外素质拓展训练因各种因素的制约，在开展力度上稍显势微，在教学培训资源开发利用上还需进一步探究。但是从整体上说，从资金层面审视高职体育开展素质拓展训练也同样具有可行性。
五、开展素质拓展训练对高职体育教学改革的作用
随着我国经济形势的转变，人才培养要求的不断变化，素质教育改革工作也引起了广泛的讨论。体育教学作为素质教育的核心内容之一，自然就是关注的重點。然而据目前高职体育教学改革实际情况来看，存在盲目跟从改革脚步但缺乏特色建设等现象，即高职体育素质教育没有体现职业体能的有关特色，很难提升学生的就业竞争力。在高职体育教学中有效融入素质拓展训练，则能够为学生职业体能的提升奠定基础，从而推动高职体育改革全面深入。
综上所述，新时期我国人才培养出现了新局面与新挑战，高职体育教育与素质拓展训练相结合则显得至关重要。鉴此，高职院校体育教师应当从实际的教学情况出发，深入研究高职体育教学开展素质拓展训练的可行性，并积极实施有关策略，从而全面深化素质教育改革实效。
参考文献：
韩玉波，陈龙.拓展训练融入高职体育教学的必要性和可行性研究[J].职业时空，2009（6）：39-40.