论文部分内容阅读
题目呈现
临风怀想，遐思悠悠，过去那些如诗的日子多么令人怀想。怀想那迷人的郊野、黄昏的落日;怀想那经历的往事、悟到的哲理;怀想那慈祥的目光、温暖的话语;怀想那临窗诵读的惬意、挥毫泼墨的洒脱……那样的日子，充满了诗情画意，令人难忘。
请以“怀想__________”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.在横线上填上合适的词语;2.文体不限（除诗歌外）;3.内容具体，有真情实感。
写作导引
半命题作文有其灵活性，也有其限制性。相对于命题作文，有其自主性，在选材立意方面有较大的空间，但又不是放任;其中显现部分就是一种牵制，或者说是一个导引、一个思维轨迹。总的来说，是一半牵引一半，一半影响一半，显性与隐性并存，这是半命题作文的特点。一般而言，写好作文并不难，难的是写“好”作文。审题的深与浅、正与偏是决定作文质量的关键。如何解读提供的字眼？其中隐含什么信息？都在审题的思维运作中。
1. 从字面上分析。“怀想”与“怀念”相近，属动词，是一个思维与情感融合的动态词。怀想什么？这是最基本的写作内容;为什么怀想？哪些值得我们怀想？这是决定文章立意深浅的问题。另外，“怀想”一词是有时间限制的，有一定的历史感，因此，选材上不能写现时的，也不宜写较近的。例如，怀想儿时外婆的呢喃、怀想童年那双温柔的大手……这些都经过时间的沉淀，怀想起来更有味道。
2. 从命题意图分析。词性决定文章的情感基调，所有值得怀念的东西都应该是美好的。如果仅仅单纯地写怀想的内容，而不挖掘怀想的背后、怀想的内在，那么，怀想便失去意义，这显然与题意不吻合。例如，写怀想小学时光的，单纯写小学发生的事情，却忽略了怀想的情感、意义等，这是比较浅显的;如果能进一步思考，写小学的快乐想表达什么，认识到什么，主题思想无疑会深刻些。显然，怀想除了念及过去的美好，也要对未来有所寄望或期待。
3. 选材上的考虑。本题材范围很广，生活中，有许多值得我们去怀想的人、事、物、景。时间上，主要有三个时段：幼儿时、童年、青少年时;空间上，有以家为主的，有以校为主的地方。那么，如何在相似相近的历程范围中选择属于自己的东西，这一点是关键。相对而言，在学校范围发生的人、事、物，许多是相似的，选择此场所，或许会与他人多次重复，可能会落俗。如果把目光投放在以家庭为半径的场所中，可能会减少一些重复，毕竟每个家庭的历程有所不同。可以是时间跨度上对一系列事物的怀想，也可以是集中某一时段对某一物、人的怀念。
4. 结构、技法上的导引。首先是补充题目的技巧，可以通过修饰语具体化、形象化，切忌简单化，所谓“题好一半文”。文体上，可以是规范的记叙文，也可以是回忆性散文，文体特征要突出，切忌写成四不像作文。表达方式上，重叙述、描写、抒情。要注意叙述的条理性、描写的生动性，尤要注重心理描写;抒情上要自然、真挚，重在主观的情感与客观的认识，使怀想更有意义。开头自然，忌俗套;结尾处，要突出主旨，升华情感，体现感性中的理性，这是作文的最佳效果。
怀想那粗糙的双手
陆丰市玉燕中学初三级 高殷奇
今天是周末，不用读书，吃完早饭后坐在沙发上面对着家大门口，阳光很大，把地板照得金黄。有一处被阳光照得闪闪发亮，我的目光跟随着光源往那看——是一辆饱经风霜、黯淡破败的自行车。
八岁的那一年那一天，我正在大门口来回游走，正等着爷爷把家回。从拐角的巷子里我看到了一个光头，他脑袋上有几条皱巴巴的抬頭纹，还有一双被阳光照得睁不开的眼睛。他的身体倚着一辆自行车，那个人是谁？是我的爷爷。我冲过去抱住了我的爷爷，摸了摸倚在他旁边的自行车，“爷爷，这是给我的吗？”“是的，从今天开始它就是你的了。”爷爷看我高兴的样子，用那粗糙的双手摸了摸我的脑袋。我以迅雷不及掩耳之势爬上了自行车，结果摔了一跤，我号啕大哭！爷爷用那一双粗糙的手擦去我流下的眼泪，那双手摸着我的脸，我感觉沙沙的不适，又带着点暖暖的温度。于是我的心情就由多云转晴了。“不哭，爷爷教你。”粗糙的手与我那稚嫩的手重叠在一起，开始了我们的自行车之旅。
第二天早上，我比谁都要早起，我爬到爷爷的床上叫爷爷起来陪我去骑单车，爷爷说好。我牵着爷爷那粗糙的手，走出了他的房间，来到了自行车前，又是那粗糙的手与我那稚嫩的手重叠在一起出发了。阳光明媚，我们所经过的路，树叶正沙沙地响。鸟叫虫鸣，不亦乐乎？
骑完自行车回来，爷爷去干他的活了。爷爷那宽大又有点驼背的身影见证了岁月在他身上留下的痕迹，爷爷一辈子都在做粗活。那一双手粗糙，生满了茧子。随着年龄的增长，爷爷的手越来越皱，越来越粗糙，我因此经常取笑爷爷的手。爷爷从来不跟我计较，他总是笑眯眯的，用宠爱的目光注视着我。几年以后，我跟随着母亲到外地生活了。那一双粗糙的手渐渐远离了我。我已经好几年没见爷爷了。我也曾经劝过爷爷过来和我们同住，但爷爷总说：“那老屋子挺好的。”就这样，爷爷守着那一间老屋子，一个人，苦苦守着我们的回忆。
每当想起爷爷，我总会怀想到爷爷那粗糙的手。那一双手曾经陪我度过多少个日日夜夜啊，现在竟成了怀想。粗糙的手啊，何时能再见呢？
学生写后反思
一开始我没有想太多，也没有好好去审题。感觉上能写，但没多大把握写好。直觉就是要突出主题“怀想”，就是要写过去，就在这种有点懵的状态下进行书写。通过描写爷爷在我儿时留下的美好记忆，感受爷爷对我无私的爱。但写完之后还是感到不足，如写怀想“那双手”却没有写怀想的情怀。文章总体看起来叙述较普通，我还需多看书，多练习写作。
老师评语
1. 开头有些随意，抒情气息较淡;切题不到位，整体构思不足，需要打开思维。
2. 文章采用借物抒情的方式，叙述性较强，但仅停留在回忆的层面上，抒情成分略少了点，建议多些心理描写;另外，对于所借之物“粗糙的双手”还可进行细节描写。再者，文章的主题词是“怀想”，那么，在叙述的过程中有必要增加抒情成分，把情怀引出来，多渲染主题，使主题更突出。 3. 结尾的处理过于平淡，要注意提升情感，在表情达意上再次渲染主题，以达到“怀想”的效果。
怀想那粗糙的双手
陆丰市玉燕中学初三级 高殷奇
秋季如期而至，秋风吹啊吹，吹走了夏天的炎热，带来了一丝丝凉意，一缕阳光穿透秋的清冷，让人遐想万分。
周日的早晨，我闲坐沙发上。温暖的阳光把地板照得金黄，门口有一处被阳光照得金黄——那是一辆花容失色、饱经风霜的自行车。咦？好像少了什么？车把上那双手呢？记忆的闸门瞬间被打开……
凉风秋日把记忆带回八岁那年。我正在大门口来回游走，这时，巷子拐角处走来一个人。他光着头，身材有些矮小，还驼背，额头上几条皱巴巴的抬头纹很明显，一双眼睛被阳光晒得半眯着。与他同行的还有一辆自行车，那双大手握着车把稳稳当当的，一直朝我走来。我高兴极了，大声叫了“爷爷”，便迎了上去。
我抱住爷爷，伸手摸了摸倚在他腰旁的自行车。“爷爷！这是给我的吗？”“喜欢吗？从今天起它就是你的了。”我激动得大叫起来。爷爷看我高兴的样子，用他那粗糙的大手摸了摸我的脑袋。大手摩挲着头发，发出沙沙声，我分明感到一股暖流侵入头皮，凉意少了几分。我以迅雷不及掩耳之势爬上了自行车，结果摔了一跤，号啕大哭起来！爷爷立刻将我抱起，一个劲关切地问：“摔到哪里了？摔到哪里了？”直到发现我没有伤着他才放心。他用那双布满青筋的手缓缓地擦去我的眼泪，那双手摸着我稚嫩的脸，感觉沙沙的不适，又带着点暖暖的温度，那是一种特别的体验，我至今还记得。接着，爷爷那粗糙的手与我那稚嫩的手重叠在一起，我瞬间有了安全感，平平稳稳开启了我们的自行车之旅。
第二天，我比谁都起得早，让爷爷陪我去骑单车。还是那样，爷爷那粗糙的手与我那稚嫩的手重叠在一起。我们带着笑声出发了，一路上，阳光明媚，鸟叫虫鸣。车轮碾过路面的沙子，沙沙作响;碾过地上的落叶，窸窸窣窣。一时间，车轮声、欢笑声、清晨的鸟鸣声、秋风拂过的各种声响，构成了一首秋日交响曲，不亦乐乎！
骑车回来，爷爷去干他的活了。那矮小驼背的身影见证了岁月留下的痕迹。爷爷一辈子都在做粗活。那双手生满了茧子，随着年龄的增长越来越皱，越来越粗糙。小时候我也因此经常取笑爷爷的手，爷爷总是笑眯眯的，用宠爱的目光注视着我。
那年以后，我跟随着母亲到外地生活了，渐渐远离那一双粗糙的手。我也曾劝爷爷过来与我们同住，但爷爷总说：“这老屋子挺好的，我是一个粗人，到那里去也许会迷路哩！”就这样，爷爷守着那一间老屋子，一个人，一根烟斗，苦苦守着我们的回忆。
回首往事，日子中全是斑斓的光影，记忆的屏障中，那双粗糙的大手从未淡出。每当想起爷爷，总会想起那双手。它曾经陪我度过多少个日日夜夜，抚慰我沉溺的心多少回;它使我的童年，即使在严冬之际，也能温暖如春。何时，再与您手叠手，一起骑车畅游呢？！
学生重写心得
第一次写稿的时候，自己的想法有点简单随意，写完后虽有些不满意，但也没放在心上。在听了老师点评后，我进行了第一次修改，但改来改去还是改不出什么来，就简单地修改几个句子。后来在老师耐心的指导下，我知道了最大的问题是开头和结尾处理不好，欠缺感情，还有行文中的句子显得生硬，心理描写不到位，未能表达出对爷爷的深切怀念之情。第二次修改我比较用心，彻头彻尾再看一遍，也做了一些改动，增添了一些优美的句子和一些心理描写等，这样便能更好地烘托主题。
怀想半碗番薯
陸丰市玉燕中学初三级 吴佩涵
小时候，在外婆家待得最多，给予我最多爱的人也是外婆。每每与她谈话，她绵远柔情的声音，总能把我的思绪牵到皓亮的明月上，使我的心一片澄清。
我爱听她讲故事，讲当年我妈如何调皮捣蛋，讲我小时候怎样被我妈打得屁滚尿流，讲外公如何从山坡上一脚高一脚低地走下来，尤其爱听那半碗番薯的故事。
外婆家原来是黄砖砌的小楼，现在已经翻修了，没有了那刻着斑驳岁月的点滴旧痕。我总在中午快临十二点时顺着人来人往的石板路，一蹦一跳地躺进外婆怀里。外婆的臂弯宽宽的，怀里暖暖的，好像一个小小的避风港。
每当我踏进门前的小院，厨房就传来“呲呲”的炉子烧开的声音，然后一阵阵沁人心脾的香味扑面而来——这是外婆家的专属味道。吃中午饭时，外婆就盛起半碗热腾腾的呼着香的番薯，分给每个孩子后再留一碗给外公。
小心翼翼地剥开外面那层紫红的薄薄的皮，里面黄澄澄的像闪着微光的番薯肉瞬间就灿烂在眼前。有的像一个圆滚的肚腩，对了，像《西游记》里穿着宽大黄褂的弥勒佛;有的像剥开外壳的玉米，黄灿灿的。其实我挺纠结的，原因是里面有一些不太好嚼的根，总会影响口感，有时还会夹在牙缝里。但还是不得不承认啊，那软糯的薯肉，热腾地哈出清香甜美的气，曾经朦胧了我的眼帘。轻咬一口，嚼一嚼，清甜可口;再嚼一口，甘甜浓郁，感觉整个身心都灌满了薯香。这样反反复复，回味无穷，像七扭八拐的山道。
那时的我不懂其中珍贵，只想：“这软绵绵的玩意儿虽是好吃，但和零食比还是有差距，没有糖果甜，不如饼干脆，不似薯片香，为什么外婆总那么喜欢？”有时，我就吃几口，剩下半截，外婆发觉了，不免训导两三句，有时也会责备起来。我不解，它到底有多美味？外婆吃了一辈子都不腻烦。外婆给我的解释让我难忘：“是啊，我吃了一辈子，小时候我和你一样不解，长大后，我才明白，是它在艰难岁月里支撑着我们一家，不，不只是我们家的主粮。现在它已被人遗忘在角落里，我却不会忘，你也要记住，没有它，就没有外婆，也没有你。”外婆神情严肃起来，我半信半疑地记着外婆的话，却再也不敢浪费。
吃了很多外婆煮的番薯，听多了外婆的过往，也就渐渐明白了其中的真意。那是对岁月的一种坚守与感恩啊。敬重过往，也是敬重将来。
长大后，没有时间经常去外婆家了，没有时间去听她讲故事了，也没有再尝过她煮的番薯了，但看见天上的皓月，我就会想起外婆，就会想起小时候的番薯香，像外婆那般坚守在我的童年。 老师评语
怀想番薯，其实是怀想外婆的关怀、怀想外婆的精神品质，是对往事岁月和人的敬重。这是一篇有内涵的文章，作者以半碗番薯为线索，勾起对往事、对外婆的回忆以及外婆对往事的怀想，思念之情既淡又浓。文章笔触细腻，运用了许多细节描写，再现场面的温馨，不仅带我们走进画面，也带我们走进外婆讲述的那个年代;小小的番薯，大大的情怀，深深的思念，淡淡的薯香，都在其笔下娓娓道来。
怀想那副脚踏
陆丰市玉燕中学初三级 蔡湘雅
曾经，有一个人，字不识得几个，却是我知识的引路人;曾经，有一个人，总踩着那辆脚踏车带我游玩，怕我受伤，在脚踏车两旁做了一副木制脚踏。如今，脚踏在，人却不在了……
我有两个外祖父，一个是妈妈的亲生父亲，一个是妈妈的义父——那个慈祥宽厚的梅田老人。因他住在梅田村，所以我称呼他为“梅田阿公”。但妈妈说，那样称呼他，显得有些许生分，所以，我便称他为“阿公”。
阿公总叫我作“囡囡”，我便问妈妈：“妈妈，阿公好奇怪啊，我又不叫囡囡，为什么总叫作囡囡呢？”妈妈说：“‘囡囡’是宝贝的意思，阿公疼你。”我听了很开心。
阿公高高的个子、黝黑的皮肤，虽已年近八旬，但那双眼睛还是炯炯有神，平日里，总爱穿一件灰色的长袍子。
今年中秋，我去梅田时，心里感到格外的凄凉，阿公不在了，只剩下那间没人打扫的水泥屋。我不愿待在那听她们唠叨，就随处逛逛，不知不觉走到了这间屋前。隔着铁栅栏门，我看到了那辆脚踏车，那副承载着我童年忆记的脚踏……
那时小学放暑假，有一段时间，爸妈工作繁忙，无人照料我，就把我送到梅田阿公那。不知是不是环境原因，在家时我总爱睡懒觉，但在阿公这，每天不用人叫，六点多我就起了床，正好赶上和阿公一起到街市卖鱼。下午的时候，因为天气炎热，我们午休之后才会去给鱼虾喂食。傍晚的时候，阿公就踩着脚踏车，带我到处去玩。半个暑假的时间，我便熟悉了那里所有的弯弯曲曲的乡间小路。
有一次，我因脚放错位置，被车轮划伤了，阿公怕我下次出行又不小心，便找了两根大小合适的木头，给后车轮做了对脚踏，后来，怕上面的小木刺会伤了我，又拿胶带缠了一圈又一圈。“阿公，你对我真好！妈妈说，只要好好读书，以后就能找到好工作，赚好多好多钱。阿公，等我长大了，就买好多好吃的给你，好不好？”阿公听了我的话，整张脸笑成一朵花，说道：“好，只要囡囡有这份心意啊，阿公就开心了。”
后来，我再也没有与阿公一起踩着脚踏车去游玩了。渐渐长大的我，与阿公疏远了，再也没有像以前一样和阿公那么亲昵了，但每年春节前，阿公还是会踩着脚踏车给我们送来一条好几斤重的石斑鱼。
近两年，我很少见到阿公了。听妈妈说，阿公病了，身体大不如前，没力气再踩脚踏车了，年过八旬的他，也不知还能撑多久。
前年，我随妈妈去梅田看望阿公，他比以前显得更瘦了，手像干枯的树枝，垂垂老矣。妈妈有事出去了，便留我在梅田陪阿公。看着那张熟悉的脸庞，有千言万语，却卡在喉咙里，一时不知该说些什么，只能对坐着傻笑。因为太过无聊，我便拿出手机玩了起来，把阿公晾在了一旁。阿公一副很拘谨的样子，也找不到话题，只能坐着四处张望。等到妈妈回来后，才结束了这尴尬的气氛。
我万万没想到，这一走，竟成了天人相隔。突然发现，人生真的好短，短到只是一眨眼的瞬间。我现在能做的，就是好好珍惜身边的人。
有人说，不会有人无缘无故地就对你好，其中必有利益关系。但我觉得，亲人，就是你躲避风雨的港湾，总是想把最好的给你，就像梅田阿公一样，即使没有血缘关系，他还是一如既往地对我们好。
脚踏，永别了！阿公，愿您在天堂一切安好！
老师评语
这是一篇优秀的回忆性散文。文章感情很真挚，字里行间都流露出对阿公的深切懷念之情。行文流畅，脉络清晰。以脚踏为叙述、抒情的线索，串联了与阿公相处的各个片断。语句自然且生动，动作、语言、神态等描写都非常自然、到位。首尾均予以抒情，起到呼应作用，深化“怀想”这一主旨。
临风怀想，遐思悠悠，过去那些如诗的日子多么令人怀想。怀想那迷人的郊野、黄昏的落日;怀想那经历的往事、悟到的哲理;怀想那慈祥的目光、温暖的话语;怀想那临窗诵读的惬意、挥毫泼墨的洒脱……那样的日子，充满了诗情画意，令人难忘。
请以“怀想__________”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.在横线上填上合适的词语;2.文体不限（除诗歌外）;3.内容具体，有真情实感。
写作导引
半命题作文有其灵活性，也有其限制性。相对于命题作文，有其自主性，在选材立意方面有较大的空间，但又不是放任;其中显现部分就是一种牵制，或者说是一个导引、一个思维轨迹。总的来说，是一半牵引一半，一半影响一半，显性与隐性并存，这是半命题作文的特点。一般而言，写好作文并不难，难的是写“好”作文。审题的深与浅、正与偏是决定作文质量的关键。如何解读提供的字眼？其中隐含什么信息？都在审题的思维运作中。
1. 从字面上分析。“怀想”与“怀念”相近，属动词，是一个思维与情感融合的动态词。怀想什么？这是最基本的写作内容;为什么怀想？哪些值得我们怀想？这是决定文章立意深浅的问题。另外，“怀想”一词是有时间限制的，有一定的历史感，因此，选材上不能写现时的，也不宜写较近的。例如，怀想儿时外婆的呢喃、怀想童年那双温柔的大手……这些都经过时间的沉淀，怀想起来更有味道。
2. 从命题意图分析。词性决定文章的情感基调，所有值得怀念的东西都应该是美好的。如果仅仅单纯地写怀想的内容，而不挖掘怀想的背后、怀想的内在，那么，怀想便失去意义，这显然与题意不吻合。例如，写怀想小学时光的，单纯写小学发生的事情，却忽略了怀想的情感、意义等，这是比较浅显的;如果能进一步思考，写小学的快乐想表达什么，认识到什么，主题思想无疑会深刻些。显然，怀想除了念及过去的美好，也要对未来有所寄望或期待。
3. 选材上的考虑。本题材范围很广，生活中，有许多值得我们去怀想的人、事、物、景。时间上，主要有三个时段：幼儿时、童年、青少年时;空间上，有以家为主的，有以校为主的地方。那么，如何在相似相近的历程范围中选择属于自己的东西，这一点是关键。相对而言，在学校范围发生的人、事、物，许多是相似的，选择此场所，或许会与他人多次重复，可能会落俗。如果把目光投放在以家庭为半径的场所中，可能会减少一些重复，毕竟每个家庭的历程有所不同。可以是时间跨度上对一系列事物的怀想，也可以是集中某一时段对某一物、人的怀念。
4. 结构、技法上的导引。首先是补充题目的技巧，可以通过修饰语具体化、形象化，切忌简单化，所谓“题好一半文”。文体上，可以是规范的记叙文，也可以是回忆性散文，文体特征要突出，切忌写成四不像作文。表达方式上，重叙述、描写、抒情。要注意叙述的条理性、描写的生动性，尤要注重心理描写;抒情上要自然、真挚，重在主观的情感与客观的认识，使怀想更有意义。开头自然，忌俗套;结尾处，要突出主旨，升华情感，体现感性中的理性，这是作文的最佳效果。
怀想那粗糙的双手
陆丰市玉燕中学初三级 高殷奇
今天是周末，不用读书，吃完早饭后坐在沙发上面对着家大门口，阳光很大，把地板照得金黄。有一处被阳光照得闪闪发亮，我的目光跟随着光源往那看——是一辆饱经风霜、黯淡破败的自行车。
八岁的那一年那一天，我正在大门口来回游走，正等着爷爷把家回。从拐角的巷子里我看到了一个光头，他脑袋上有几条皱巴巴的抬頭纹，还有一双被阳光照得睁不开的眼睛。他的身体倚着一辆自行车，那个人是谁？是我的爷爷。我冲过去抱住了我的爷爷，摸了摸倚在他旁边的自行车，“爷爷，这是给我的吗？”“是的，从今天开始它就是你的了。”爷爷看我高兴的样子，用那粗糙的双手摸了摸我的脑袋。我以迅雷不及掩耳之势爬上了自行车，结果摔了一跤，我号啕大哭！爷爷用那一双粗糙的手擦去我流下的眼泪，那双手摸着我的脸，我感觉沙沙的不适，又带着点暖暖的温度。于是我的心情就由多云转晴了。“不哭，爷爷教你。”粗糙的手与我那稚嫩的手重叠在一起，开始了我们的自行车之旅。
第二天早上，我比谁都要早起，我爬到爷爷的床上叫爷爷起来陪我去骑单车，爷爷说好。我牵着爷爷那粗糙的手，走出了他的房间，来到了自行车前，又是那粗糙的手与我那稚嫩的手重叠在一起出发了。阳光明媚，我们所经过的路，树叶正沙沙地响。鸟叫虫鸣，不亦乐乎？
骑完自行车回来，爷爷去干他的活了。爷爷那宽大又有点驼背的身影见证了岁月在他身上留下的痕迹，爷爷一辈子都在做粗活。那一双手粗糙，生满了茧子。随着年龄的增长，爷爷的手越来越皱，越来越粗糙，我因此经常取笑爷爷的手。爷爷从来不跟我计较，他总是笑眯眯的，用宠爱的目光注视着我。几年以后，我跟随着母亲到外地生活了。那一双粗糙的手渐渐远离了我。我已经好几年没见爷爷了。我也曾经劝过爷爷过来和我们同住，但爷爷总说：“那老屋子挺好的。”就这样，爷爷守着那一间老屋子，一个人，苦苦守着我们的回忆。
每当想起爷爷，我总会怀想到爷爷那粗糙的手。那一双手曾经陪我度过多少个日日夜夜啊，现在竟成了怀想。粗糙的手啊，何时能再见呢？
学生写后反思
一开始我没有想太多，也没有好好去审题。感觉上能写，但没多大把握写好。直觉就是要突出主题“怀想”，就是要写过去，就在这种有点懵的状态下进行书写。通过描写爷爷在我儿时留下的美好记忆，感受爷爷对我无私的爱。但写完之后还是感到不足，如写怀想“那双手”却没有写怀想的情怀。文章总体看起来叙述较普通，我还需多看书，多练习写作。
老师评语
1. 开头有些随意，抒情气息较淡;切题不到位，整体构思不足，需要打开思维。
2. 文章采用借物抒情的方式，叙述性较强，但仅停留在回忆的层面上，抒情成分略少了点，建议多些心理描写;另外，对于所借之物“粗糙的双手”还可进行细节描写。再者，文章的主题词是“怀想”，那么，在叙述的过程中有必要增加抒情成分，把情怀引出来，多渲染主题，使主题更突出。 3. 结尾的处理过于平淡，要注意提升情感，在表情达意上再次渲染主题，以达到“怀想”的效果。
怀想那粗糙的双手
陆丰市玉燕中学初三级 高殷奇
秋季如期而至，秋风吹啊吹，吹走了夏天的炎热，带来了一丝丝凉意，一缕阳光穿透秋的清冷，让人遐想万分。
周日的早晨，我闲坐沙发上。温暖的阳光把地板照得金黄，门口有一处被阳光照得金黄——那是一辆花容失色、饱经风霜的自行车。咦？好像少了什么？车把上那双手呢？记忆的闸门瞬间被打开……
凉风秋日把记忆带回八岁那年。我正在大门口来回游走，这时，巷子拐角处走来一个人。他光着头，身材有些矮小，还驼背，额头上几条皱巴巴的抬头纹很明显，一双眼睛被阳光晒得半眯着。与他同行的还有一辆自行车，那双大手握着车把稳稳当当的，一直朝我走来。我高兴极了，大声叫了“爷爷”，便迎了上去。
我抱住爷爷，伸手摸了摸倚在他腰旁的自行车。“爷爷！这是给我的吗？”“喜欢吗？从今天起它就是你的了。”我激动得大叫起来。爷爷看我高兴的样子，用他那粗糙的大手摸了摸我的脑袋。大手摩挲着头发，发出沙沙声，我分明感到一股暖流侵入头皮，凉意少了几分。我以迅雷不及掩耳之势爬上了自行车，结果摔了一跤，号啕大哭起来！爷爷立刻将我抱起，一个劲关切地问：“摔到哪里了？摔到哪里了？”直到发现我没有伤着他才放心。他用那双布满青筋的手缓缓地擦去我的眼泪，那双手摸着我稚嫩的脸，感觉沙沙的不适，又带着点暖暖的温度，那是一种特别的体验，我至今还记得。接着，爷爷那粗糙的手与我那稚嫩的手重叠在一起，我瞬间有了安全感，平平稳稳开启了我们的自行车之旅。
第二天，我比谁都起得早，让爷爷陪我去骑单车。还是那样，爷爷那粗糙的手与我那稚嫩的手重叠在一起。我们带着笑声出发了，一路上，阳光明媚，鸟叫虫鸣。车轮碾过路面的沙子，沙沙作响;碾过地上的落叶，窸窸窣窣。一时间，车轮声、欢笑声、清晨的鸟鸣声、秋风拂过的各种声响，构成了一首秋日交响曲，不亦乐乎！
骑车回来，爷爷去干他的活了。那矮小驼背的身影见证了岁月留下的痕迹。爷爷一辈子都在做粗活。那双手生满了茧子，随着年龄的增长越来越皱，越来越粗糙。小时候我也因此经常取笑爷爷的手，爷爷总是笑眯眯的，用宠爱的目光注视着我。
那年以后，我跟随着母亲到外地生活了，渐渐远离那一双粗糙的手。我也曾劝爷爷过来与我们同住，但爷爷总说：“这老屋子挺好的，我是一个粗人，到那里去也许会迷路哩！”就这样，爷爷守着那一间老屋子，一个人，一根烟斗，苦苦守着我们的回忆。
回首往事，日子中全是斑斓的光影，记忆的屏障中，那双粗糙的大手从未淡出。每当想起爷爷，总会想起那双手。它曾经陪我度过多少个日日夜夜，抚慰我沉溺的心多少回;它使我的童年，即使在严冬之际，也能温暖如春。何时，再与您手叠手，一起骑车畅游呢？！
学生重写心得
第一次写稿的时候，自己的想法有点简单随意，写完后虽有些不满意，但也没放在心上。在听了老师点评后，我进行了第一次修改，但改来改去还是改不出什么来，就简单地修改几个句子。后来在老师耐心的指导下，我知道了最大的问题是开头和结尾处理不好，欠缺感情，还有行文中的句子显得生硬，心理描写不到位，未能表达出对爷爷的深切怀念之情。第二次修改我比较用心，彻头彻尾再看一遍，也做了一些改动，增添了一些优美的句子和一些心理描写等，这样便能更好地烘托主题。
怀想半碗番薯
陸丰市玉燕中学初三级 吴佩涵
小时候，在外婆家待得最多，给予我最多爱的人也是外婆。每每与她谈话，她绵远柔情的声音，总能把我的思绪牵到皓亮的明月上，使我的心一片澄清。
我爱听她讲故事，讲当年我妈如何调皮捣蛋，讲我小时候怎样被我妈打得屁滚尿流，讲外公如何从山坡上一脚高一脚低地走下来，尤其爱听那半碗番薯的故事。
外婆家原来是黄砖砌的小楼，现在已经翻修了，没有了那刻着斑驳岁月的点滴旧痕。我总在中午快临十二点时顺着人来人往的石板路，一蹦一跳地躺进外婆怀里。外婆的臂弯宽宽的，怀里暖暖的，好像一个小小的避风港。
每当我踏进门前的小院，厨房就传来“呲呲”的炉子烧开的声音，然后一阵阵沁人心脾的香味扑面而来——这是外婆家的专属味道。吃中午饭时，外婆就盛起半碗热腾腾的呼着香的番薯，分给每个孩子后再留一碗给外公。
小心翼翼地剥开外面那层紫红的薄薄的皮，里面黄澄澄的像闪着微光的番薯肉瞬间就灿烂在眼前。有的像一个圆滚的肚腩，对了，像《西游记》里穿着宽大黄褂的弥勒佛;有的像剥开外壳的玉米，黄灿灿的。其实我挺纠结的，原因是里面有一些不太好嚼的根，总会影响口感，有时还会夹在牙缝里。但还是不得不承认啊，那软糯的薯肉，热腾地哈出清香甜美的气，曾经朦胧了我的眼帘。轻咬一口，嚼一嚼，清甜可口;再嚼一口，甘甜浓郁，感觉整个身心都灌满了薯香。这样反反复复，回味无穷，像七扭八拐的山道。
那时的我不懂其中珍贵，只想：“这软绵绵的玩意儿虽是好吃，但和零食比还是有差距，没有糖果甜，不如饼干脆，不似薯片香，为什么外婆总那么喜欢？”有时，我就吃几口，剩下半截，外婆发觉了，不免训导两三句，有时也会责备起来。我不解，它到底有多美味？外婆吃了一辈子都不腻烦。外婆给我的解释让我难忘：“是啊，我吃了一辈子，小时候我和你一样不解，长大后，我才明白，是它在艰难岁月里支撑着我们一家，不，不只是我们家的主粮。现在它已被人遗忘在角落里，我却不会忘，你也要记住，没有它，就没有外婆，也没有你。”外婆神情严肃起来，我半信半疑地记着外婆的话，却再也不敢浪费。
吃了很多外婆煮的番薯，听多了外婆的过往，也就渐渐明白了其中的真意。那是对岁月的一种坚守与感恩啊。敬重过往，也是敬重将来。
长大后，没有时间经常去外婆家了，没有时间去听她讲故事了，也没有再尝过她煮的番薯了，但看见天上的皓月，我就会想起外婆，就会想起小时候的番薯香，像外婆那般坚守在我的童年。 老师评语
怀想番薯，其实是怀想外婆的关怀、怀想外婆的精神品质，是对往事岁月和人的敬重。这是一篇有内涵的文章，作者以半碗番薯为线索，勾起对往事、对外婆的回忆以及外婆对往事的怀想，思念之情既淡又浓。文章笔触细腻，运用了许多细节描写，再现场面的温馨，不仅带我们走进画面，也带我们走进外婆讲述的那个年代;小小的番薯，大大的情怀，深深的思念，淡淡的薯香，都在其笔下娓娓道来。
怀想那副脚踏
陆丰市玉燕中学初三级 蔡湘雅
曾经，有一个人，字不识得几个，却是我知识的引路人;曾经，有一个人，总踩着那辆脚踏车带我游玩，怕我受伤，在脚踏车两旁做了一副木制脚踏。如今，脚踏在，人却不在了……
我有两个外祖父，一个是妈妈的亲生父亲，一个是妈妈的义父——那个慈祥宽厚的梅田老人。因他住在梅田村，所以我称呼他为“梅田阿公”。但妈妈说，那样称呼他，显得有些许生分，所以，我便称他为“阿公”。
阿公总叫我作“囡囡”，我便问妈妈：“妈妈，阿公好奇怪啊，我又不叫囡囡，为什么总叫作囡囡呢？”妈妈说：“‘囡囡’是宝贝的意思，阿公疼你。”我听了很开心。
阿公高高的个子、黝黑的皮肤，虽已年近八旬，但那双眼睛还是炯炯有神，平日里，总爱穿一件灰色的长袍子。
今年中秋，我去梅田时，心里感到格外的凄凉，阿公不在了，只剩下那间没人打扫的水泥屋。我不愿待在那听她们唠叨，就随处逛逛，不知不觉走到了这间屋前。隔着铁栅栏门，我看到了那辆脚踏车，那副承载着我童年忆记的脚踏……
那时小学放暑假，有一段时间，爸妈工作繁忙，无人照料我，就把我送到梅田阿公那。不知是不是环境原因，在家时我总爱睡懒觉，但在阿公这，每天不用人叫，六点多我就起了床，正好赶上和阿公一起到街市卖鱼。下午的时候，因为天气炎热，我们午休之后才会去给鱼虾喂食。傍晚的时候，阿公就踩着脚踏车，带我到处去玩。半个暑假的时间，我便熟悉了那里所有的弯弯曲曲的乡间小路。
有一次，我因脚放错位置，被车轮划伤了，阿公怕我下次出行又不小心，便找了两根大小合适的木头，给后车轮做了对脚踏，后来，怕上面的小木刺会伤了我，又拿胶带缠了一圈又一圈。“阿公，你对我真好！妈妈说，只要好好读书，以后就能找到好工作，赚好多好多钱。阿公，等我长大了，就买好多好吃的给你，好不好？”阿公听了我的话，整张脸笑成一朵花，说道：“好，只要囡囡有这份心意啊，阿公就开心了。”
后来，我再也没有与阿公一起踩着脚踏车去游玩了。渐渐长大的我，与阿公疏远了，再也没有像以前一样和阿公那么亲昵了，但每年春节前，阿公还是会踩着脚踏车给我们送来一条好几斤重的石斑鱼。
近两年，我很少见到阿公了。听妈妈说，阿公病了，身体大不如前，没力气再踩脚踏车了，年过八旬的他，也不知还能撑多久。
前年，我随妈妈去梅田看望阿公，他比以前显得更瘦了，手像干枯的树枝，垂垂老矣。妈妈有事出去了，便留我在梅田陪阿公。看着那张熟悉的脸庞，有千言万语，却卡在喉咙里，一时不知该说些什么，只能对坐着傻笑。因为太过无聊，我便拿出手机玩了起来，把阿公晾在了一旁。阿公一副很拘谨的样子，也找不到话题，只能坐着四处张望。等到妈妈回来后，才结束了这尴尬的气氛。
我万万没想到，这一走，竟成了天人相隔。突然发现，人生真的好短，短到只是一眨眼的瞬间。我现在能做的，就是好好珍惜身边的人。
有人说，不会有人无缘无故地就对你好，其中必有利益关系。但我觉得，亲人，就是你躲避风雨的港湾，总是想把最好的给你，就像梅田阿公一样，即使没有血缘关系，他还是一如既往地对我们好。
脚踏，永别了！阿公，愿您在天堂一切安好！
老师评语
这是一篇优秀的回忆性散文。文章感情很真挚，字里行间都流露出对阿公的深切懷念之情。行文流畅，脉络清晰。以脚踏为叙述、抒情的线索，串联了与阿公相处的各个片断。语句自然且生动，动作、语言、神态等描写都非常自然、到位。首尾均予以抒情，起到呼应作用，深化“怀想”这一主旨。