论文部分内容阅读
语文阅读教学要优化阅读理念和阅读方法，点面结合，读写结合，循序渐进，激活学生语文基础知识。并使其阅读能力向写作等领域延伸。
整合基础知识 优化文本阅读
【摘 要】
：
语文阅读教学要优化阅读理念和阅读方法，点面结合，读写结合，循序渐进，激活学生语文基础知识。并使其阅读能力向写作等领域延伸。
【机 构】
：
甘肃武山一中
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2012年10期
其他文献
高中语文选修教材《外国小说欣赏》每单元的两篇小说具有同题异质性。两篇小说的异质性使它们对比鲜明,为我们解决单元重点提供了天然突破口。在这个思路下,本文以话题为经,
针对复杂高桩结构桩基设计的空间问题和传统地质资料的表达不足,为信息化、可视化管理桩基,提出了建立桩基信息数据库;基于工程区域的多源地形、地质数据,引入三维地层建模技
阎王鼻子水库依据定期冲沙及汛期泄流流速较大的实际情况，将其拦鱼网设计为倒“Ｖ”字形分层结构的型式，拦网网目大步分层变化，库底设混凝土抛墩，两岸及水库中间设置钢筋混凝土柱。
【摘 要】语文阅读教学中培养学生的良好的学习习惯是至关重要的，包括认真读书的习惯、勤于动手的习惯、大胆质疑的习惯等。 【关键词】语文 阅读教学 学习习惯 语文阅读教学中培养学生的良好的学习习惯是至关重要的。好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使学生终身受益。那么在语文的阅读中应培养学生哪些良好的学习习惯呢？ 一、培养认真读书的习惯 要让学生认识到认真读书是读懂的前提条件。在阅读时，