“均值”的延拓式教学设计

来源 :湖南理工学院学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户：zhaochunguang741

【摘要】

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对概率论与数理统计课程中的"均值"的教学,教师不仅要训练学生对"均值"的计算能力,而且要重视学生理解"均值"的实际意义以及相关知识的拓展方面的教学.本文针对"均值"概念及

【作者】

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杨湘豫

【机构】

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湖南大学数学与计量经济学院

【出处】

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湖南理工学院学报(自然科学版)

【发表日期】

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2016年01期

【关键词】

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均值数字特征延拓式教学设计

【基金项目】

：

国家第七批视频公开课《经济生活的数学魅力》(教高厅函[2015]11号)

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对概率论与数理统计课程中的"均值"的教学,教师不仅要训练学生对"均值"的计算能力,而且要重视学生理解"均值"的实际意义以及相关知识的拓展方面的教学.本文针对"均值"概念及其运用的教学环节,给出了与"均值"相关联的其它的"数字特征"的延拓式的教学设计.

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