【摘 要】
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【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0148-01 1 精心的任务设计 1.1 趣味性应与教育性相结合。 课堂小组讨论是教师最常用的一种教学模式，但在具体设计任务时，教师往往只考虑到问题的趣味性或可操作性，以利于学生进行积极的讨论，创造热烈的课堂气氛，却忽略了教育的本质，即任务的教育性原则。以 J
【机 构】
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山东省临沂第三十二中学 山东 临沂 276000
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1精心的任务设计rn1.1 趣味性应与教育性相结合.课堂小组讨论是教师最常用的一种教学模式,但在具体设计任务时,教师往往只考虑到问题的趣味性或可操作性,以利于学生进行积极的讨论,创造热烈的课堂气氛,却忽略了教育的本质,即任务的教育性原则.以JEFC Book 3中的一堂阅读课为例,在教学完成Lesson 26 The man who never gave up,教师仅让学生就课文内容—爱迪生一生的经历展开了讨论.在课堂中学生们虽踊跃发言,讨论气氛也很热烈,但讨论后的汇报仅是照着课文上的细节朗读了一下.这样的讨论,实际上只浮于语言文字的表面,学生仅了解文中的信息,却没有深刻领悟到文章的内涵—爱迪生的那种永不放弃的精神,更谈不上在思想上有所升华.因此我们在设计任务时既要结合学生的实际生活,考虑到问题的趣味性,更要考虑到问题的教育性意义.
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