论文部分内容阅读
【摘要】本文分析了现今小学英语教学过程中存在的一些问题，并在此基础上提出了基于phonics教学和绘本教学来培养学生的英语核心素养。该方法下学生能够更简便的学习英语，这对于提高小学英语课堂的教学效率有重要作用。
【关键词】phonics教学 绘本教学 英语 核心素养培养
随着现今教育改革的不断推进，传统的教学理念已不能满足教育改革的需求。素质教育正得到大众的认可并且逐渐取代了传统的应试教育，学校开始重视对于学生的素质教育和实际能力的培养。本文分析了现今小学英语教学过程中存在的一些问题，并在此基础上提出了提高小学英语教学课堂的教学方法的应用，基于phonics教学和绘本教学来培养学生的英语核心素养，能够打破传统的教学桎梏，给予学生更为简便的学习英语的方法，提高小学英语课堂的教学效率。
一、当前小学英语教学过程中存在的问题
经过多年的小学英语教学工作，我发现很多小学生在学习英语单词时，总是习惯在旁边注释汉语发音，以帮助他们认读和记忆。如学生在学习单词“practice”，会在旁边标注“破软可忒思”，以方便他们暂时的认识。但这样的方法长此以往会为学生进一步学好英语造成极大的困难，会造成学生对于新学的单词不会根据字母组合发音而拼读有困难，对单词量的积累有很大阻力，也不利于孩子们将所学英语读出来，并且应用于生活。
现今教学过程中还存在的一大问题是，随着英语学习的深入，四五年级的学生开始接触一些较长的单词，学生在学习起来往往不得法，只是注重于死记硬背，但最后效果很一般，总有多字母、少字母或者记错字母的现象发生。
二、基于phonics教學和绘本教学的学生英语核心素养培养
1. phonics教学和绘本教学。考虑到小学学生在学习英语过程中存在以上的问题，本文提出了对应的解决措施，即基于phonics教学和绘本教学来培养学生的英语核心素养。phonics教学即自然拼读，依照字母本身的发音规律，将英语转化为表音文字，像学习汉语拼音一样，能够将新学到的英语单词认读出来，逐步形成看词就能懂、听音就能写的英语学习技巧，这对解决学生在学习英语过程中只是一味的死记硬背的弊端，使学生逐步由浅入深，循序渐进，慢慢讲所学英语内化为听说读写的能力。
绘本教学是指通过顺应小学生喜欢儿童读物的状态，将所要学习的英语内容转化成绘本的形式。通过图文并茂的绘本形式，将小学高年级逐步增加难度的英语教学以简单生动地方式展现出来，使得学生在学习时更加省力，对于较难的英语单词可以通过构建到一个特殊有趣的场景中去，使学生在记忆单词时通过回想到特定的场景而将单词回忆出来。
2.应用phonics教学和绘本教学培养学生英语核心素养。
（1）加强phonics语言拼读和绘本教学在小学英语教学中的应用。课堂是教学模式和方法得以落实的主要阵地，故教师在备课时、课堂中要时刻谨记将这两种教学模式在教学过程中体现出来，逐步反省、思考、归纳、总结，力求将已有的phonics教学和绘本教学法逐步完善，真正做到与教学对象的无缝贴合，形成行之有效的教学策略，真正做到培养学生的英语核心素养。
（2）形成phonics教学和绘本教学相结合的趣味教学方法。通过对各类单词的拼读，提升学生对单词的掌握量，拓宽学生的英语词汇量和英语口语能力。而在单词习得之后，再加之以绘本教学的策略，以生动绘画的形式将这些单词所具有的深刻内涵展现出来，而不仅仅是停留在单词的表面意思。这样将两种教学方式的结合，使得学生能够高效学习到大量深刻的英语词汇，并有利于学生进一步内化为自身的能力。
（3）构建比较完善的培养学生英语核心素养的体系。在开展phonics教学和绘本教学过程中，不能断章取义以点盖面，就只立足于教学方法本身展开教学过程。教师在教学过程中应该先营造一个有别于传统教学氛围的课堂。在所营造的课堂氛围之下使得这两种教学方式被使用，其作用是作为整个教学体系的画龙点睛之笔，作为整个教学体系过程中积极的一步。
三、应用phonics教学和绘本教学开展小学英语课堂教学的好处
1.提高了学生的学习兴趣。通过在小学英语课堂教学中开展phonics教学和绘本教学，很明显发现应用了新的教学模式后，学生的学习积极性高涨，对英语的学习热情更高。并且，通过学生对所授课内容所提高的反馈，发现学生对所学内容的掌握理解程度也增强，并通过与学生的沟通，发现学生自我感觉背英语单词的难度降低，学习效率。
2.提高学生的拼读能力和对单词的记忆能力。通过开展phonics教学和绘本教学，学生逐步学会拼读单词的能力，将单纯地学习单个英语单词，转变为学会学习英语单词的能力，并且在拼读能力增强之后，学生对单词的记忆能力提高，能够做到在听到拼读之后，能根据拼读写出单词，从而系统提高学生的综合能力。
四、小结
基于phonics教学和绘本教学来培养学生的英语核心素养，该方法使学生更简便的学习英语，对提高小学英语课堂的教学效率有重要作用，也对提高学生的综合能力有很大作用。广大教师者也应在实践中不断总结经验，认真探索研究，使得phonics教学和绘本教学能最大化发挥优势，形成更有效的教学手段。
参考文献：
[1]邝惠春.Phonics教学法在小学英语教学中的运用[J].成功：教育，2009（3）：125-125.
【关键词】phonics教学 绘本教学 英语 核心素养培养
随着现今教育改革的不断推进，传统的教学理念已不能满足教育改革的需求。素质教育正得到大众的认可并且逐渐取代了传统的应试教育，学校开始重视对于学生的素质教育和实际能力的培养。本文分析了现今小学英语教学过程中存在的一些问题，并在此基础上提出了提高小学英语教学课堂的教学方法的应用，基于phonics教学和绘本教学来培养学生的英语核心素养，能够打破传统的教学桎梏，给予学生更为简便的学习英语的方法，提高小学英语课堂的教学效率。
一、当前小学英语教学过程中存在的问题
经过多年的小学英语教学工作，我发现很多小学生在学习英语单词时，总是习惯在旁边注释汉语发音，以帮助他们认读和记忆。如学生在学习单词“practice”，会在旁边标注“破软可忒思”，以方便他们暂时的认识。但这样的方法长此以往会为学生进一步学好英语造成极大的困难，会造成学生对于新学的单词不会根据字母组合发音而拼读有困难，对单词量的积累有很大阻力，也不利于孩子们将所学英语读出来，并且应用于生活。
现今教学过程中还存在的一大问题是，随着英语学习的深入，四五年级的学生开始接触一些较长的单词，学生在学习起来往往不得法，只是注重于死记硬背，但最后效果很一般，总有多字母、少字母或者记错字母的现象发生。
二、基于phonics教學和绘本教学的学生英语核心素养培养
1. phonics教学和绘本教学。考虑到小学学生在学习英语过程中存在以上的问题，本文提出了对应的解决措施，即基于phonics教学和绘本教学来培养学生的英语核心素养。phonics教学即自然拼读，依照字母本身的发音规律，将英语转化为表音文字，像学习汉语拼音一样，能够将新学到的英语单词认读出来，逐步形成看词就能懂、听音就能写的英语学习技巧，这对解决学生在学习英语过程中只是一味的死记硬背的弊端，使学生逐步由浅入深，循序渐进，慢慢讲所学英语内化为听说读写的能力。
绘本教学是指通过顺应小学生喜欢儿童读物的状态，将所要学习的英语内容转化成绘本的形式。通过图文并茂的绘本形式，将小学高年级逐步增加难度的英语教学以简单生动地方式展现出来，使得学生在学习时更加省力，对于较难的英语单词可以通过构建到一个特殊有趣的场景中去，使学生在记忆单词时通过回想到特定的场景而将单词回忆出来。
2.应用phonics教学和绘本教学培养学生英语核心素养。
（1）加强phonics语言拼读和绘本教学在小学英语教学中的应用。课堂是教学模式和方法得以落实的主要阵地，故教师在备课时、课堂中要时刻谨记将这两种教学模式在教学过程中体现出来，逐步反省、思考、归纳、总结，力求将已有的phonics教学和绘本教学法逐步完善，真正做到与教学对象的无缝贴合，形成行之有效的教学策略，真正做到培养学生的英语核心素养。
（2）形成phonics教学和绘本教学相结合的趣味教学方法。通过对各类单词的拼读，提升学生对单词的掌握量，拓宽学生的英语词汇量和英语口语能力。而在单词习得之后，再加之以绘本教学的策略，以生动绘画的形式将这些单词所具有的深刻内涵展现出来，而不仅仅是停留在单词的表面意思。这样将两种教学方式的结合，使得学生能够高效学习到大量深刻的英语词汇，并有利于学生进一步内化为自身的能力。
（3）构建比较完善的培养学生英语核心素养的体系。在开展phonics教学和绘本教学过程中，不能断章取义以点盖面，就只立足于教学方法本身展开教学过程。教师在教学过程中应该先营造一个有别于传统教学氛围的课堂。在所营造的课堂氛围之下使得这两种教学方式被使用，其作用是作为整个教学体系的画龙点睛之笔，作为整个教学体系过程中积极的一步。
三、应用phonics教学和绘本教学开展小学英语课堂教学的好处
1.提高了学生的学习兴趣。通过在小学英语课堂教学中开展phonics教学和绘本教学，很明显发现应用了新的教学模式后，学生的学习积极性高涨，对英语的学习热情更高。并且，通过学生对所授课内容所提高的反馈，发现学生对所学内容的掌握理解程度也增强，并通过与学生的沟通，发现学生自我感觉背英语单词的难度降低，学习效率。
2.提高学生的拼读能力和对单词的记忆能力。通过开展phonics教学和绘本教学，学生逐步学会拼读单词的能力，将单纯地学习单个英语单词，转变为学会学习英语单词的能力，并且在拼读能力增强之后，学生对单词的记忆能力提高，能够做到在听到拼读之后，能根据拼读写出单词，从而系统提高学生的综合能力。
四、小结
基于phonics教学和绘本教学来培养学生的英语核心素养，该方法使学生更简便的学习英语，对提高小学英语课堂的教学效率有重要作用，也对提高学生的综合能力有很大作用。广大教师者也应在实践中不断总结经验，认真探索研究，使得phonics教学和绘本教学能最大化发挥优势，形成更有效的教学手段。
参考文献：
[1]邝惠春.Phonics教学法在小学英语教学中的运用[J].成功：教育，2009（3）：125-125.