【摘 要】
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高职生存在自我认同缺位、自卑感强、目标不明确、情绪自控力差等一系列心理问题,常规方法已经不能适应高职生群体的教育管理,而微电影能够用纪实的手法,多维立体的方式记录
【基金项目】
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江苏联合职业技术学院立项课题《微电影介入班级管理的实践研究》阶段性成果,课题批准文号:B/2018/07/013
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高职生存在自我认同缺位、自卑感强、目标不明确、情绪自控力差等一系列心理问题,常规方法已经不能适应高职生群体的教育管理,而微电影能够用纪实的手法,多维立体的方式记录学生的成长过程,与心理学相结合,融合角色效应、配套效应、登门槛效应等技术,充分利用其自身的素材进行自我教育。本文着力从高职生的心理特点及所面临的问题入手,借助微电影提升学生的成长,进而与现行的班级管理有效对接。
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