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如何开展既生动活泼又扎实有效的数学教学活动?《数学课程标准》根据义务教育阶段确立的培养目标和儿童发展的生理和心理特征，按3个学段提出了理念性的教学建议。诸如，“让学生在生动具体的情境中学习数学”，“引导学生独立思考与合作交流”，“加强估算、鼓励算法多样化”，“培养学生初步的应用意识和解决问题的能力”，等等。这些教学建议，对使用人教版各册课程标准数学实验教材的教师都很有帮助。自然，这些教学建议对三年级上册的教学同样适用。在教学过程中老师应根据这些建议，认真实践，自觉反省，