【摘 要】
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学校不断探索校本培训模式,以教师原有的专业素养为基础,精选教师乐于接受的培训内容,选择适合教师不同年龄特点的培训方式,形成团队合作、梯队成长的校本培训模式.rn学校关
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学校不断探索校本培训模式,以教师原有的专业素养为基础,精选教师乐于接受的培训内容,选择适合教师不同年龄特点的培训方式,形成团队合作、梯队成长的校本培训模式.rn学校关注教师需求与发展,通过分层定标,让每一位教师都参与到团队中来,对教师实行全面要求、全过程关注、全方位培养,重点指导,持续跟踪,使每一位教师在团队中打好教育教学的底色,突出教育教学的特色,促进专业成长.学校采取项目带动、任务驱动的策略,提出“青年教师:一人一亮点,争做先锋;中年教师:一人一个团队,创建和谐团队;老教师:一人一室,创办工作坊”的总体目标.
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