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目的探讨多学科协作诊疗(MDT)联合以案例教学法(CBL)、以问题为基础的教学法(PBL)的教学模式,在血液内科临床教学中的应用效果。方法选取2018年1—12月在福建医科大学附属协和医院血液内科进行住院医师规范化培训和5+3临床型研究生为研究对象,随机分为试验组(MDT联合CBL、PBL教学组)30名和对照组(传统教学组)30名,比较2组出科考试成绩及问卷调查结果。结果试验组综合理论考试成绩高于对照组(P<0.05)。试验组在总体满意度、有助于全面掌握理论知识、有助于提高临床思维、有助于提高解决疑