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期刊论文
强化理论对大学课堂教学的启示
强化理论对大学课堂教学的启示
来源 :中山大学学报论丛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:magicylt
【摘 要】
:
目前大学课堂教学中普遍存在缺乏学习动力的现象。从强化理论的角度进行剖析,产生这种现象的原因是:大学课堂教学强化少;教学中负面强化因素占主导地位;大学课堂教学强化延缓
【作 者】
:
阳毅
杨春瑰
【机 构】
:
南京信息工程大学经济管理学院,南京信息工程大学阅江书院
【出 处】
:
中山大学学报论丛
【发表日期】
:
2007年07期
【关键词】
:
强化
大学
教学
【基金项目】
:
南京信息工程大学教改工程第二期基金
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目前大学课堂教学中普遍存在缺乏学习动力的现象。从强化理论的角度进行剖析,产生这种现象的原因是:大学课堂教学强化少;教学中负面强化因素占主导地位;大学课堂教学强化延缓;外部强化与内部强化没有很好的结合等。将强化元素融入于大学课堂教学中,能极大地提高学生学习的动力,取得良好的课堂教学效果。
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