小培也经历过许多小朋友都走过的“求学”道路。从4岁起，他妈妈就拖着他奔波于各种学习班：外语、提琴、数学……就像做实验一样，把能想到的所有“特长细胞”都刺激了一下。可到最后，小培什么功夫都没学成。妈妈说：“这孩子对什么都没兴趣，看来就剩下玩儿了。”
　　有一天，妈妈带小培到朋友家做客，出人意料的是，平时闹得不得了的小培却格外安静，原来他被一个插满各国国旗的小模型吸引住了，他把妈妈拉过来，问：“这些旗子都代表哪些国家?”
　　妈妈有的说得出，有的说不出，小培有些失望。离开朋友家，路过一家书店，小培一眼看见橱窗里挂着一张世界地图，地图的下方印着各国的国旗，他兴奋地拉着妈妈买下了那张地图。
　　从此，一有时间小培就趴在墙上看地图，开始还是看国旗找国家，后来就开始看国家找城市了。一年以后，小培的屋里已经挂满了各种地图，有政区的，有地形的，还有交通的……在他的小书柜里，摆放最多的还是各种地图册，这是他“硬派”给家里人的任务，不管谁出差，都得给他带回一本当地的地图。就这样，当同龄的孩子上下学还需要家长接送的时候，小培已经可以怀揣着一张月票独逛京城了，只要报上说哪儿开了新交通路线，他马上就要去坐一坐那趟车，他妈妈说：“给小培的最大奖励就是休息日让他坐一天的公共汽车。”
　　渐渐地，随着年龄的增长，小培又不满足于看地图坐汽车了，他渴望了解外面更新的世界。他开始阅读各种地理书籍，看电视也爱看介绍不同国家风土人情的片子。这样，从自然地理，小培渐渐发展到关心人文地理，再到后来，国际上的风云大事他都能一一道来。在学校，同学们都叫他“小百科”。
　　现在，当别人羡慕小培的妈妈有个出息的孩子时，她总是笑着说：“这就叫无心插柳柳成荫。”
　　回想当初自己“有心栽花花不开”时，小培妈妈总是感慨颇多：“看着别人家的孩子夹着画板、扛着琴去学本领的时候，自己真着急呀，生怕把孩子给耽误了。其实，每个孩子的兴趣不同，学习的热情也是因人而异的。”
　　这不由得使我想起看过的一幅漫画，一个孩子坐在树下，他妈妈拿着一篮子苹果，一个一个地往他脑袋上砸，嘴里还说：“我就不信你成不了牛顿。”我想，当年牛顿的妈妈也未毕会想到自己的儿子能成为伟大的物理学家吧。
　　生活中，“有意花”难开，而“无心柳”能否活，能否成荫，则需要父母的一双慧眼。有的时候，如果凭着我们大人的意愿去做，孩子可能一辈子都难找到方向。我认识一位老教授，他说这辈子最后悔的是没让孩子学美术。他的孩子从小就对画画感兴趣，美术老师也说他有天赋。但在这位老教授的心里，只有数理化才是正道。父子俩经常为这事闹矛盾，后来，这孩子勉勉强强高中毕业，换了好几个工作都不如意。
　　另外，孩子的兴趣在它开始的时候往往是不确定的，连他们自己都不太清楚。就像前面说的小培，一切都偶然源于那几面小国旗。在这个过程中，父母的支持与鼓励是十分重要的。比如小培的父母，发现他有这方面的爱好，立即给予热情的支持，开始他们也没想要什么结果，只是觉得孩子从中体会到很多快乐，所以，就力所能及地帮助他。
　　美丽的花朵，惹得人人都想得到它；但那成荫的柳林，不也让人很欣慰吗?■