带着北京奥运会的余温，新的学期开始了。
　　拿着高中历史必修III的教材，北京奥运会开幕式的盛况又一幕一幕地浮现在眼前。开幕式上短短五十分钟，通过人文和科技，通过画的意境、诗的韵律、舞的飘逸、乐的悠扬，以中国美学的写意精神展现东方文明的底蕴，让世界充分感受了中国文化的魅力和精华。
　　对照新课标中的“中国传统文化主流思想的演变。”“概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。”“了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。”……这与北京奥运会开幕式文艺表演的前半部分《灿烂文明》所展示的画卷、文字、戏曲、丝路、礼乐等篇章，有着不少共同点，因为这几个片段都应该是从中国5000年浩瀚的历史长河中精挑细选地攫取出来的。
　　在我的精心设计下，精彩的开幕式走进了我的开学第一课。
　　“寻宝”环节在我与学生们重温盛典的同时展开——寻找开幕式里蕴藏精深完美的中华文化元素。
　　从“缶”开始，日冕、《太古遗音》的古琴、极具中国古典韵味的文房四宝、四大发明、孔子三千弟子的吟诵、 陆上和海上“丝绸之路”、长城、京剧、昆曲、泼墨山水画、太极拳、飞天、《清明上河图》、瓷器……各种体现中华文化的元素艺术联翩出现，轮番登场。
　　“导演用以上传统文化的用意是在向全世界展示中华民族的什么优秀品质？”我用这样的问题将学生带入到探究的氛围中：
　　第一，“缶”。气势磅礡热情澎湃的“缶阵”演出，抒发“有朋自远方来不亦乐乎”的情怀，尽显“礼仪之邦”的风范；
　　第二，“和”。活字印刷的表演、从文字到文化，“汉字”承载着中华文明源远流长的历史，古代“和”字与现代“和”字的演化过程，表达了孔子的人文理念——和为贵，彰显出中华民族的和谐观。
　　第三，“路”。丝绸之路是中西方经济文化交流的重要通道，彼此学习，礼尚往来，中华民族热情友善的特质古来有之。而郑和下西洋的艰辛体现了中国人挑战自然的勇气与智慧。甚至李宁的点火仪式也暗藏中国古代文化中夸父逐日、后羿射日、精卫填海、愚公移山等的象征意义与精神内涵，寄予了中华民族自强不息、渴望和平与发展的愿望。
　　开学第一课的两大环节，我的学生个个成了“内行”，他们能从北京奥运会开幕式里读出更多的中国元素，不再是只懂看热闹的“外行”。开学第一课，我的学生已经提纲挈领，成功地把握课标和教材第一部分的学习要求。开学第一课，我的学生在互动中更增添了几许爱国主义情愫和民族自豪感。
　　北京奥运会用华丽炫目的灯光效果、源远流长的文化意境，为世界献上了一份饕餮盛宴，也为我的学生带来开学第一课的盛宴。