【摘 要】
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量角器的使用是"角的度量"教学中的一个学困点和易错点,其本身的复杂性引起了学生测量的混乱。本研究一反从教法改进来突破学习难点的传统,跳出定式,设计了界面清爽、规则统一的"单圈双面量角器",经随机双盲对比实验,发现无论是学生的整体测量水平还是典型的易错角的测量水平,都有较为明显的提升。本研究通过改进工具让学习更有效地展开,也为技能教学提供了一个新范例。
【机 构】
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浙江省杭州市上城区教育学院附属小学
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量角器的使用是"角的度量"教学中的一个学困点和易错点,其本身的复杂性引起了学生测量的混乱。本研究一反从教法改进来突破学习难点的传统,跳出定式,设计了界面清爽、规则统一的"单圈双面量角器",经随机双盲对比实验,发现无论是学生的整体测量水平还是典型的易错角的测量水平,都有较为明显的提升。本研究通过改进工具让学习更有效地展开,也为技能教学提供了一个新范例。
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