【摘 要】
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小学科学课程的核心是实验,而探究实验中"记录"是小学科学教育活动的重要环节,它在整个科学教育过程中起着不可替代的作用。但由于一些主客观原因,当前小学科学教育中的记录
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小学科学课程的核心是实验,而探究实验中"记录"是小学科学教育活动的重要环节,它在整个科学教育过程中起着不可替代的作用。但由于一些主客观原因,当前小学科学教育中的记录并未受到相应的重视,存在着"记录价值不明、记录过程缺失"等问题,由此影响了科学记录的有效性。本文旨在从重视记录单的层面,提出优化记录单的设计,促进学生的有效记录,从而让学生更好的探究。
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