【摘 要】
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区域材料投放是否合理,对区域活动的顺利开展影响很大.投放得好能潜移默化地提高幼儿的能力,投放得不好,效果则相反.因此,我们针对中班幼儿的年龄特点,对学习性区域的材料进
【机 构】
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浙江省杭州市,浙江省杭州市余杭区径山镇中心幼儿园
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区域材料投放是否合理,对区域活动的顺利开展影响很大.投放得好能潜移默化地提高幼儿的能力,投放得不好,效果则相反.因此,我们针对中班幼儿的年龄特点,对学习性区域的材料进行了策略性的投放,以有层次、有系统地提高幼儿自主学习的能力.文章就中班科学区磁铁这一材料的投放现状进行观察、分析,尝试运用教师设疑,幼儿猜测—亲子收集,共同探索—幼幼互动,共同验证—经验梳理,共同提升—设置情景,满足幼儿不同操作需求等策略调整投放方式,梳理投放策略.
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