【摘 要】
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<正>叶圣陶先生曾说:"课文无非是例子。"课文是经过许多专家反复推敲、精选的例子。学习课文就是让学生反复体味、欣赏这些精品。因此在阅读教学过程中,教师要引导学生学习作
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<正>叶圣陶先生曾说:"课文无非是例子。"课文是经过许多专家反复推敲、精选的例子。学习课文就是让学生反复体味、欣赏这些精品。因此在阅读教学过程中,教师要引导学生学习作者的写法,无论是习作的对象、文章的结构,还是表达的语言,要让学生在学习过程中有所收获、有所积累、有所仿作。可是,眼下老师们指导习作,孩子们学习写作,却很少与学过的课文相联系,即便想到课文这个例子,也是抓住眼前所教的单元简单联系,有如蜻蜓点水,未能形成系列,使学生习作时未能调动平素课文的积累,有所模仿。那么如何才能发挥课文这个例子的作用,让学生有例可循,有文可仿呢?
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