【摘要】为了让更多的学生学好英语，英语教学一直在改革，创新，很多老师也在不断地改变教学方法。那么，在新背景下，怎样上好英语第一课呢？这应该是一个值得研究的重要课题。笔者认为这堂课既要继承传统，又要富有创新。经过多年研究，笔者创造的"首课六步教学法"，实践证明行之有效。
　　[关键词]首课 六步曲 万般情
　　前言
　　作为一名大学英语教师，上好第一堂英语课非常重要，这堂课是学生进入大学的第一课，所以它不仅关系到教师在学生心目中留下的印象，而且还会影响到学生今后的人生。学生如果对老师上的第一课是一"听"钟情，那么，他肯定就会喜欢你，对你以后上的英语课也就会感兴趣，这样的话，他们就有可能学好英语。反之，他们就会不喜欢你，对你以后上的英语课自然也就不会感兴趣，对自己可能也会自暴自弃。那么，作为英语教师，怎样上好第一课呢？笔者把它作为一个学校课题进行了研究探索。
　　一、 简单自我介绍
　　介绍的内容主要包括教师自我介绍、学校介绍、教授相关课程介绍等；介绍不宜冗长，应该言简意赅，幽默风趣而又不失儒雅风范。这里，我想强调一下教师自我介绍。我们都知道，第一印象很重要，所以，上好第一次课，以后的课就事半功倍了，否則一旦印象形成以后就不好挽回了。当然，这里的形象不仅仅指外在形象，还包括言谈举止，以及授课方式和讲课风格。由于本人皮肤特点，以前学生都喜欢称呼我"Little Black"老师，所以每次当我这么介绍自己时，学生都对我印象深刻，而且也拉进了我和学生的距离，对以后教学也会有帮助。
　　一口流利的英语口语就能使学生对老师信服，亲切自然地教风能让学生身心放松愉快学习。所以第一堂课，就要做好充分准备，给学生留下深刻印象。
　　二、强调学好英语的重要性
　　我们学校的学生大部分来自中学和高中，而初高中教师受应试教育的影响，在帮助学生进一步明确英语学习的目的、意义这一方面可能有所忽略，使他们对英语这门语言的认识还比较模糊，对这门语言在当今世界所发挥的作用还认识不够。让学生明白其学习英语的重要性，以提高学生自主学习能力是非常有必要的。
　　让学生知晓英语不仅仅是应试教育的必修课，而且是拓展自身未来发展空间的重要语言工具。当学生明白英语和他们的就业及以后的工作息息相关后，他们会更加重视英语这门学科，尤其是英语口语。为了以后工作中可以很好的英语沟通，学生一定要"说"好英语，而不是应试教育下的"哑巴"英语，所以，作为一名英语口语教师，我觉得我们有责任指引学生走上英语之路。
　　三、了解英语学科的特点
　　英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%--70%的份额；而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%-40%的份额。俗话说的好："师傅领进门，学艺在个人"。也就是说，在平时的学习过程中，学生一定要以培养自己的阅读能力为主，即扩大阅读量，培养正确的阅读方法；再就是以培养英语语言表达能力为辅，注重语言输出。英语学习是一个先慢后快的进步过程，只有量的积累达到一定程度，才会有质的飞跃；同学们一定要在学中用，用中学，多多留意英语国家风俗习惯、风土人情，了解英汉差异，学会用英语思维。
　　四、做好英语学习情况调查问卷
　　在教学中我常采取层次教学，来鼓励学生大胆发言。这就要求老师对每个学生英语水平有所了解，相对难一点的问题就要英语好的学生回答；当然，也不能"冷落"其他学生，留一些相对简单的问题给英语差一些的学生，让他们也参与其中，增强自信心，这样会极大提高他们的兴趣。不过，这要求老师对班级，对学生要非常了解。孙子曰，知己知彼，百战不殆。教学也是一样，教师只有了解了学生，才能因材施教。所以，在上课一开始做好学生英语学习情况调查问卷就显得非常重要。
　　问卷内容，教师可以根据各地的实际情况而定，但必须包括教师所要知道的情况，如学习英语的起始时间、英语的熟练程度、学生对教师的要求、学生的希望等。
　　五、 形成平等和谐的师生关系
　　平等和谐的师生关系，是学生学习积极性的重要保证。古语说"亲其师而信其道"，学生学习英语的积极性，跟老师有很大的关系。一位教育家曾提出过衡量一节课是否成功的标准，其中有两点：1.教师语言是否幽默；2.学生是否喜欢你的课。因此，建立融洽的师生关系，创造和谐的教学环境是优化英语教学的必要条件，是调动学生学习积极性的重要前提。尊重和爱每一个学生，便会激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识。
　　第一次上课前，我会试着记住每个学生的名字，争取第一堂课能喊出每一个学生的名字。这对日后教学中师生互动环节很有帮助。试想，如果老师连学生的名字都喊不出来，学生又怎么会在课堂积极回答问题？ 就更谈不上"亲其师而信其道"了。
　　用真心换真情，教师自然流露的真情能引起学生的共鸣。在课堂教学过程中，教师全身心的融入到学生中去，让学生感觉一起学习一起探讨共同参与，能充分调动学生学习的积极性，从而达到参与积极主动创造能力。
　　六、作业布置
　　按常规，教师在第一堂课不会布置作业，但我们给学生布置了三道作业：
　　1. 用英语写一篇120词左右的短文，简要介绍自己。
　　2.准备好"三本"，即听写本、笔记本和错题本。
　　3. 预习新内容。
　　预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。
　　预习有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。
　　结束语
　　通过我多年的教学实践，我发现英语首课与学生学习英语的成败，教学质量的提高有一定的联系，我希望课堂六部曲能够对英语教师有所帮助，对教学工作有小小的促进。以后，我会更加努力，深入研究，争取上好每一次英语首课。