【摘 要】
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阅读是学生主动获取知识、拓展视野的重要渠道,而阅读教学是文本、学生、教师等多个主体之间心灵交流和思想碰撞动态过程,对于提升学生语文综合素养意义重大.然而受到种种因
【机 构】
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江西省赣州市兴国县职业中等专业学校
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阅读是学生主动获取知识、拓展视野的重要渠道,而阅读教学是文本、学生、教师等多个主体之间心灵交流和思想碰撞动态过程,对于提升学生语文综合素养意义重大.然而受到种种因素影响,高中语文阅读教学多为教师传授、学生被动接受的单一化模式,不利于学生阅读能力的提升.本文分析了在高中语文教学中应用批准式阅读法的意义,及批准式阅读教学法的实践.
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