【摘 要】
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在"新课改"的背景下,我国当前初中阶段的课堂教学开始提倡"将课堂还给学生"。然而,部分数学课堂的教学仍然还有传统教学思维的残留。一方面,教师的思想仍然有局限性;另一方面
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在"新课改"的背景下,我国当前初中阶段的课堂教学开始提倡"将课堂还给学生"。然而,部分数学课堂的教学仍然还有传统教学思维的残留。一方面,教师的思想仍然有局限性;另一方面,数学知识内容抽象,不受学生们的欢迎。本文提出在数学教学中融入娱乐元素,把枯燥的数字和公式融入到有趣的场景或游戏中,使数学理论知识与生活的多元化、随机性相互配合,引发学生的思考,使其能很快投入到"身临其境"的交流讨论中,从而提高课堂教学的效率。
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