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【摘要】近年来，声乐专业越来越受到学生欢迎，如何提高教学效率逐渐成为声乐教学中的难题。随着多媒体在教学中的不断应用，为声乐教学提供了诸多便利而且有效的提高了教学效率。本文主要介绍了多媒体技术在声乐教学中的运用。
【关键词】多媒体技术 声乐专业 教学
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0217-01
一、声乐的特点
声乐是一门综合性和表现性非常强的艺术学科，它融合了音乐、文学、舞蹈和戏剧等内容，是引导学生进入音乐世界的基础条件。所以，声乐不仅仅需要学生将歌曲唱好，同时还需要具备一定的演唱技巧、优越的身体条件、专业的知识和技能以及文艺素养等，对于声乐对于学生的综合素质能力具有严格的眼球。在教学过程中，教师的重要职责就是为学生们传授专业的乐理知识，让学生学会欣赏不同风格的乐曲，感受不同乐曲表达的情感、技巧等，从而帮助学生理解唱歌技巧、熟练掌握技巧，一旦学生融入到教学过程中，会感受到声乐带来的魅力和情感体验。所以声乐是将语言和音乐融入再向人们展示出来的过程，而声乐教学一方面是教会学生唱歌技巧，丰富乐理知识；另一方面在学习过程中学生的文艺素养不断提高。
二、声乐教学现状
随着人们生活水平的提高，越来越注重享受生活，而音乐的发展满足了人们对生活的需求，活跃了人们的生活，同时音乐还具有一定的调节情绪作用，因此受到很多年轻人的喜爱。声乐是一门综合性非常强的学科，在教学过程中不仅要培养学生的唱歌技巧，同时也提高了学生的文艺素养。近年来，随着音乐的快速发展，人们对于音乐有了更高标准和要求，这无疑给音乐的发展带来挑战。
（一）过于重视专业知识和技能的培养，忽视了文化教育
在声乐教学中，很多教师认为只要教会学生专业知识和技能就可以了，并且大多数课程内容都是以专业知识为重点，忽视了对学生的文化教育。这一问题的存在，使越来越多的学生仅仅掌握了专业知识和技巧，而对声乐的内涵认识比较欠缺。社会的不断发展与进步，更加需要综合型的专业人才。所以在教学过程中，教师应该充分认识到声乐的发展趋势，培养出满足符合社会发展的高素质、高水平的优秀人才。
（二）教学特色不突出
在传统声乐教学中，教师主要将重点放在理论讲解，由于声乐知识的专业性相对较强，学生会很难理解，如果不能熟练掌握理论，学生很难实现自我突破，也就难以提高自身的专业能力。在教学过程中教师需要将声乐知识的特色充分展现出来，尤其是在教学方式的选择上，合适的教学方式可以优化课堂教学，同时可以帮助学生更好的掌握知识。声乐学习需要进行专业的训练，但是很多教师主要采取讲课的方式，学习无法通过实际训练更好的理解所学知识。
（三）教学方式单一
当前，我国的声乐教学仍然处于发展时期，所以教学方法比较传统，难以满足社会快速发展的需求。很多教师缺少研究性教学，思想观念陈旧，忽视了对学生思维能力的培养，直接影响了学生创新能意识，导致学生的素质素质水平整体偏低。
三、多媒体技术在声乐教学中的意义
（一）有利于激发学生的积极性
在传统的声乐教学过程中，由于教师的思想观念陈旧，教师方式单一枯燥，尤其声乐知识的专业性强，很多学生甚至会产生厌学的问题。在这种情况下，多媒体逐渐在声乐教学中应用，通过将知识、图片、视频等结合起来，增加了课堂趣味性，越来越多的学生愿意学习声乐，兴趣的激发对于学生更好的掌握知识起着重要作用。通过多媒体技术具有多样性，教师学会灵活应用多媒体技术，为学生营造一个轻松的学习氛围，让学生转变对声乐教学的认识。
（二）将声乐知识更加直观化，有利于学生理解
由于声乐教学过程中，大多课堂是理论方面知识，学生很难熟练的掌握。尤其是在传统声乐教学中，教师主要采取口述的方式为学生讲解，方式单一，学生学习效率整体不高。通过多媒体技术将重难点理论知识用图片、视屏等多种形式展现给学生，学生的学习兴趣提高对于知识的理解会更加透彻。
（三）有利于提高声乐教学质量与效率
近年来，声乐的快速发展，使招生规模不断壮大。在这种背景下，由于学生的起点不同、理解能力和学习能力不同，难免会存知识水平参差不齐的现象。这就为声乐教学带来极大挑战。随着多媒体技术的应用，有效的解决了这一问题，并且让学生在课堂中表现的更加积极、活跃，这对于提高学生对声乐知识的理解能力非常重要。学生的理解能力提高，可以使知识欠缺的学生在短时间内掌握不会的知识，从而保障教学的整体进程，使声乐教学能够在后期顺利进行。
四、多媒体技术在声乐教学中的应用
（一）展现声乐教学特色
声乐教学是以培养学生歌唱技巧为目的。在教学过程中教师会为学生讲授理论知识，再将理论知识运用到实际练习中。声乐学习应该是轻松愉快的，通过多媒体技术，教师应该充分体现出声乐的特色，转变传统的教学方式，不断创新，灵活运用多媒体技术，让课堂更加丰富多彩。
（二）优化教学设计
教学是一个将教学目标、教学内容、重难点知识、教学流程以及教学理念等有机融合起来的过程，在声乐教学中教师应该高度重视每一个教学环节，恰当的运用多媒体技术，这就需要教师在课前做好准备工作和教学设计，充分利用多媒体技术带来的便利，让多媒体技术更好的融入到声乐教学中。
（三）注重情感投入
近年来，多媒体技术逐渐被应用在声乐教学中，但是多媒体技术只是一个教学辅助工具，由于声乐教学的特殊性质，在教学过程中需要情感的投入，才能让学生更好的体会声乐所要表达的情感，让学生更好的感受风格各异的歌曲，只有真正体會声乐中的真情实感，才能提高学生的歌唱技巧以及更好的理解声乐价值与意义。
总之，在声乐教学中，教师必须不断转变传统的思想观念，与时俱进，不断创新，利用多媒体技术，为学生营造良好的学习氛围，培养出符合现代社会发展的综合型优秀人才。
参考文献：
[1]张娅立，尹萌.多媒体技术在声乐教学中的运用探讨[J].青春岁月，2014，（03）.
[2]高萍萍.多媒体技术在高校声乐教学中的运用分析[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，14：224-225.
[3]于艳杰，李成志.多媒体和网络技术在高校声乐教学中的应用[J].哈尔滨职业技术学院学报，2011，（01）.
作者简介：
迟英娟，1984年4月出生，女，汉族，山东莱州人，齐鲁师范学院音乐学院办公室主任，讲师，大学本科，学士学位。
【关键词】多媒体技术 声乐专业 教学
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0217-01
一、声乐的特点
声乐是一门综合性和表现性非常强的艺术学科，它融合了音乐、文学、舞蹈和戏剧等内容，是引导学生进入音乐世界的基础条件。所以，声乐不仅仅需要学生将歌曲唱好，同时还需要具备一定的演唱技巧、优越的身体条件、专业的知识和技能以及文艺素养等，对于声乐对于学生的综合素质能力具有严格的眼球。在教学过程中，教师的重要职责就是为学生们传授专业的乐理知识，让学生学会欣赏不同风格的乐曲，感受不同乐曲表达的情感、技巧等，从而帮助学生理解唱歌技巧、熟练掌握技巧，一旦学生融入到教学过程中，会感受到声乐带来的魅力和情感体验。所以声乐是将语言和音乐融入再向人们展示出来的过程，而声乐教学一方面是教会学生唱歌技巧，丰富乐理知识；另一方面在学习过程中学生的文艺素养不断提高。
二、声乐教学现状
随着人们生活水平的提高，越来越注重享受生活，而音乐的发展满足了人们对生活的需求，活跃了人们的生活，同时音乐还具有一定的调节情绪作用，因此受到很多年轻人的喜爱。声乐是一门综合性非常强的学科，在教学过程中不仅要培养学生的唱歌技巧，同时也提高了学生的文艺素养。近年来，随着音乐的快速发展，人们对于音乐有了更高标准和要求，这无疑给音乐的发展带来挑战。
（一）过于重视专业知识和技能的培养，忽视了文化教育
在声乐教学中，很多教师认为只要教会学生专业知识和技能就可以了，并且大多数课程内容都是以专业知识为重点，忽视了对学生的文化教育。这一问题的存在，使越来越多的学生仅仅掌握了专业知识和技巧，而对声乐的内涵认识比较欠缺。社会的不断发展与进步，更加需要综合型的专业人才。所以在教学过程中，教师应该充分认识到声乐的发展趋势，培养出满足符合社会发展的高素质、高水平的优秀人才。
（二）教学特色不突出
在传统声乐教学中，教师主要将重点放在理论讲解，由于声乐知识的专业性相对较强，学生会很难理解，如果不能熟练掌握理论，学生很难实现自我突破，也就难以提高自身的专业能力。在教学过程中教师需要将声乐知识的特色充分展现出来，尤其是在教学方式的选择上，合适的教学方式可以优化课堂教学，同时可以帮助学生更好的掌握知识。声乐学习需要进行专业的训练，但是很多教师主要采取讲课的方式，学习无法通过实际训练更好的理解所学知识。
（三）教学方式单一
当前，我国的声乐教学仍然处于发展时期，所以教学方法比较传统，难以满足社会快速发展的需求。很多教师缺少研究性教学，思想观念陈旧，忽视了对学生思维能力的培养，直接影响了学生创新能意识，导致学生的素质素质水平整体偏低。
三、多媒体技术在声乐教学中的意义
（一）有利于激发学生的积极性
在传统的声乐教学过程中，由于教师的思想观念陈旧，教师方式单一枯燥，尤其声乐知识的专业性强，很多学生甚至会产生厌学的问题。在这种情况下，多媒体逐渐在声乐教学中应用，通过将知识、图片、视频等结合起来，增加了课堂趣味性，越来越多的学生愿意学习声乐，兴趣的激发对于学生更好的掌握知识起着重要作用。通过多媒体技术具有多样性，教师学会灵活应用多媒体技术，为学生营造一个轻松的学习氛围，让学生转变对声乐教学的认识。
（二）将声乐知识更加直观化，有利于学生理解
由于声乐教学过程中，大多课堂是理论方面知识，学生很难熟练的掌握。尤其是在传统声乐教学中，教师主要采取口述的方式为学生讲解，方式单一，学生学习效率整体不高。通过多媒体技术将重难点理论知识用图片、视屏等多种形式展现给学生，学生的学习兴趣提高对于知识的理解会更加透彻。
（三）有利于提高声乐教学质量与效率
近年来，声乐的快速发展，使招生规模不断壮大。在这种背景下，由于学生的起点不同、理解能力和学习能力不同，难免会存知识水平参差不齐的现象。这就为声乐教学带来极大挑战。随着多媒体技术的应用，有效的解决了这一问题，并且让学生在课堂中表现的更加积极、活跃，这对于提高学生对声乐知识的理解能力非常重要。学生的理解能力提高，可以使知识欠缺的学生在短时间内掌握不会的知识，从而保障教学的整体进程，使声乐教学能够在后期顺利进行。
四、多媒体技术在声乐教学中的应用
（一）展现声乐教学特色
声乐教学是以培养学生歌唱技巧为目的。在教学过程中教师会为学生讲授理论知识，再将理论知识运用到实际练习中。声乐学习应该是轻松愉快的，通过多媒体技术，教师应该充分体现出声乐的特色，转变传统的教学方式，不断创新，灵活运用多媒体技术，让课堂更加丰富多彩。
（二）优化教学设计
教学是一个将教学目标、教学内容、重难点知识、教学流程以及教学理念等有机融合起来的过程，在声乐教学中教师应该高度重视每一个教学环节，恰当的运用多媒体技术，这就需要教师在课前做好准备工作和教学设计，充分利用多媒体技术带来的便利，让多媒体技术更好的融入到声乐教学中。
（三）注重情感投入
近年来，多媒体技术逐渐被应用在声乐教学中，但是多媒体技术只是一个教学辅助工具，由于声乐教学的特殊性质，在教学过程中需要情感的投入，才能让学生更好的体会声乐所要表达的情感，让学生更好的感受风格各异的歌曲，只有真正体會声乐中的真情实感，才能提高学生的歌唱技巧以及更好的理解声乐价值与意义。
总之，在声乐教学中，教师必须不断转变传统的思想观念，与时俱进，不断创新，利用多媒体技术，为学生营造良好的学习氛围，培养出符合现代社会发展的综合型优秀人才。
参考文献：
[1]张娅立，尹萌.多媒体技术在声乐教学中的运用探讨[J].青春岁月，2014，（03）.
[2]高萍萍.多媒体技术在高校声乐教学中的运用分析[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，14：224-225.
[3]于艳杰，李成志.多媒体和网络技术在高校声乐教学中的应用[J].哈尔滨职业技术学院学报，2011，（01）.
作者简介：
迟英娟，1984年4月出生，女，汉族，山东莱州人，齐鲁师范学院音乐学院办公室主任，讲师，大学本科，学士学位。