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<正>伴随着新课改的逐步推进,教育工作者围绕着课堂教学的方方面面进行研究和改进。基于教师对教材和课程的独特理解和应用,"同课异构"以其鲜明的"比较"优势,成为了教师们优化教学过程的一种常见形式,也是各地区举办教研活动的重要手段,更是新教师充实教学经验和迅速成长的有效途径。
从同课异构中探讨地理课堂教学策略的优化——以“产业转移——以东亚为例”一课为例
【摘 要】
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<正>伴随着新课改的逐步推进,教育工作者围绕着课堂教学的方方面面进行研究和改进。基于教师对教材和课程的独特理解和应用,"同课异构"以其鲜明的"比较"优势,成为了教师们优
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院,南京师范大学地理科学学院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2015年01期
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