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学生在交际语境写作中,常常出现不能厘清浅层直观的交际任务,不能准确辨析概括隐性任务,不能清晰地界定概念及其关系等现象。为此,应借助语境分析策略,学会量化厘清显性任务;学习界定辨析核心概念,精准概括隐性任务;并且借鉴论证范式,培养公共说理思维品格。
交际语境写作中的逻辑思维训练
【摘 要】
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学生在交际语境写作中,常常出现不能厘清浅层直观的交际任务,不能准确辨析概括隐性任务,不能清晰地界定概念及其关系等现象。为此,应借助语境分析策略,学会量化厘清显性任务;
【机 构】
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建阳第一中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年2期
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