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[摘
生活与哲学教学中生活化思维的应用
【摘 要】
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[摘 要]新课程改革实施几年来，给思想政治教学带来了新气象。但教师在教学实践中也发现新教材中有些知识点的编写和要求值得商榷。对于这些疑问和困惑，教师可做如下处理：适当补充——“形而上学的问题”可以旁征博引;适当幽默——唯物主义和辩证法的结合可以叫作“由乱点鸳鸯到有情人终成眷属”;先行介入——对教材中一些提前出现的概念提前介绍;敢于怀疑—— “辩证唯物主义的科学性”的解释允许质疑;适当精耕——“物质
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2019年3期
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