【摘 要】
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深化课程改革和加强学生核心素养,是教育关注的热点话题,英语学科的教学也不例外.在分析初中英语教学的基本特点以及借鉴高中英语学科核心素养的基础上,笔者提出了初中英语学科核心素养提升的基本要素:文化素养、思维品质、交际能力.同时,严建春、缪徐于2017年提出了“卓越课堂”的概念.“卓越课堂”是以提升学科核心素养为宗旨,是“瘦皱漏透”为外显特征的一种新型活力课堂.“瘦、皱、漏、透”原本是宋代明贤米芾的相石“四字诀”,有历史渊源,有地域文化.如今,他们让当年的“相石法”和当今的“卓越课堂”进行了穿越和对接,并赋予
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深化课程改革和加强学生核心素养,是教育关注的热点话题,英语学科的教学也不例外.在分析初中英语教学的基本特点以及借鉴高中英语学科核心素养的基础上,笔者提出了初中英语学科核心素养提升的基本要素:文化素养、思维品质、交际能力.同时,严建春、缪徐于2017年提出了“卓越课堂”的概念.“卓越课堂”是以提升学科核心素养为宗旨,是“瘦皱漏透”为外显特征的一种新型活力课堂.“瘦、皱、漏、透”原本是宋代明贤米芾的相石“四字诀”,有历史渊源,有地域文化.如今,他们让当年的“相石法”和当今的“卓越课堂”进行了穿越和对接,并赋予了新的含义:瘦,意在简约;皱,意在生动;漏,意在留白;透,意在深刻.
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一切基于英语交际互动基础上的英语课堂教学,更多凸显了以语言表达交际为根本的价值导向,更多彰显了生本主义人文关怀.纵观近几年的阅读情况,或多或少出现了自我理解不足、互动交流不实、表达运用不广等浅阅读问题,急需要教师加强策略指导,让学生在深化探知中获得深层次感知与表达运用载体.为此,从学生自身存在的问题出发,多给他们自我深思和写作探知的机会,多引导他们在身临其境的感受中深入探讨交流,定能使得文本阅读更有深度和广度.以此为切入点活化教学,教师不仅能发现学生的问题和不足,还能使得学生在主动对话交流中生成多元化独特
在新课改不断深化的背景下,对学生综合素质的全面发展提出了新的要求.其中明确指出:对于学生的教育,不能只关注其文化知识的学习,还需要注重其学习能力、思维能力、创新能力等学科素养的培养,以此来更好地适应社会的发展,满足时代的需求.为了实现这样的目标,各学科老师必须要在教学模式以及教学内容上进行创新和优化,以便为学生提供更好的教学服务.鉴于此,本文将从初中英语教学的角度出发,针对分层教学在课堂教学中的应用展开分析和探究.
新课程标准对学生的阅读技能有了新的要求,学生不仅要能够读懂文章,做对题目,同时英语核心素养也要得到一定的提升.为此教师应当针对这种情况设计逆向教学.逆向教学是在选择教学活动和评价方式之前,优先选择教学目标的教学形式.它充分体现了“以学生为中心”的教育理念.在教学中该如何有效地应用逆向教学来提升英语阅读教学实效呢?
在初中阶段的英语教学过程当中,教师组织学生参与以“Chinese Spring Festival”为主题的初中英语综合活动,对于全面强化学生对中华优秀文化传统的教育具有重要的意义,进而能够全面培养学生的文化品格.在把握了这一活动的教育方向的基础之上,教师主要应该就该活动的板块划分以及该活动课上的有关任务链设计的原则进行深入思考.
英语绘本教学,也应体现立德树人,以德为先的教育理念.英语教学课堂引入境外绘本,应该有所甄选、提升涵义,老师和家长就有责任帮助学生进行筛选,挑选具有普遍教育意义、体现人类共同美好情感的文本来进行阅读.并在教学过程中,时刻关注德育教育.rn英语绘本与德育教学之间,是否互相兼容,是否能够与学生实际生活和思想成长相契合,也是需要我们思考的问题.因此,在日常教学和研讨中,我格外注意英语教学课堂引入境外绘本时的一些做法.日前,笔者所在学校与兄弟学校,共同开展了绘本阅读教学的研讨活动.4位老师分别选择了“跟上兔子”分级
阅读圈活动是小组合作阅读的一种形式,教师在开展小学英语绘本阅读教学时,可以应用阅读圈活动进行教学,不但能提升学生的合作学习能力和合作学习兴趣,还能提升小学生的阅读英语绘本的能力.那么,教师应该如何在小学英语绘本阅读教学中应用阅读圈活动,才能达到提升学生小组合作能力,并提升小学英语绘本阅读教学效率的目的?本文从应用原因、教学准备、教学过程三方面入手,阐述了在小学英语绘本阅读教学中应用阅读圈活动的策略.
阅读作为学生学习和使用英语的重要载体,应以帮助学生积淀丰富知识底蕴与文化内涵为切入点,多给学生必要的探索尝试机会.这种机会应该是以关注学生的自我认知发展需要为指向,多鼓励他们在自我延伸阅读中强化识记与理解,让他们从中积淀深厚感知.为此,从拓展延伸的角度鼓励学生多深入构思,引导他们从不同的角度和层面深入探知求解,一方面,能有效培养学生的独立探知意识和激情,利于其在主动深入文本学习的过程中开阔视野眼界;另一方面,能切实唤醒学生的大胆发展创新能力,能使得他们在真正参与文本对话交流中捕捉丰富认知体验.这些多元化拓
Background:Weight-loss-induced fat loss improves cardiometabolic health in individuals with overweight and obesity;however,weight loss can also result in bone loss and increased fracture risk.Weight-loss-induced bone loss may be attenuated with exercise.O
一、引言rn课程标准为一线教师的教学活动提供明确的目标导向,指引教师在正确的理论指导下科学地开展教学活动,是教师进行教学实践的重要准则.《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出“英语学习活动是英语课堂教学的基本形式,是落实课程目标的主要途径.”学习活动观是内容和目标之间的纽带,既为学科素养提供了保障,又为实施深度教学、改变学生学习方式、提高英语教学质量提供了可操作性路径.为了确保教学效果得到保障,教师要紧紧围绕课标要求,将英语学习活动观有效融入到自己的教学实践当中.
“一切为了学生”的生本主义教学理念是当前英语课堂教学的显著特征,也是教师在教学中应该予以关注的话题.从学生的自我理解感知需要出发,多给学生足够的自我认知体验和主动尝试的机会,建议他们在深入探知与主动尝试的过程中深化表达运用,能真正体现英语课堂的真学特征,也是一切英语教学的根本出发点和归宿.在英语教学中,教师多根据学生的学习认知差异和发展需要,活化教学策略引导,能够使得学生在主动学习和运用英语的过程中强化识记,从而使得学生在真正参与协作探知的基础上丰富感触体验,让他们能真正喜欢上英语.依据学生的学习认知发展