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物理属于实验性学科,在高中物理教学过程中,教师应当根据学生的物理知识水平有针对性的创设栩栩如生的教学情境,通过采用多元化的教学模式,进一步提高物理课堂教学效率与质量。
高中物理课堂教学策略探析
【摘 要】
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物理属于实验性学科,在高中物理教学过程中,教师应当根据学生的物理知识水平有针对性的创设栩栩如生的教学情境,通过采用多元化的教学模式,进一步提高物理课堂教学效率与质量
【机 构】
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辽宁省桓仁县朝鲜族学校
【出 处】
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数码设计
【发表日期】
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2019年13期
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