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摘要：国际贸易经济类课程是经济专业方面的一个重要课程，具有一定的实务性，较强的综合性使其比较难。案例教学法实际是在很多课程中都会引入的一种教学方式，毫不例外，该方法在大学国际贸易经济类课程中有着广泛的应用，但是应用的策略等还有待提高。在本文中，我将结合大学国际贸易经济类课程中案例教学法的应用实际情况，分析一下该方法运用的主要策略和应该关注的基本问题。
关键词：案例教学法；国际贸易经济类；教学应用
对于国际贸易经济类课程来说，它是对外经济的核心课程之一，具有很强的专业理论性和一定的实践性。通过案例分析法在这节课上的有效应用，可以提高学生的学习兴趣，帮助大学生联系实际，体验生活；也可以更为高效地完成教学目标。案例教学法主要指的是将书本上的理论知识和一些实际的经济类案例有机地结合在一起，使这门课给同学们带来更多的启发，使老师的教学过程变得更顺利，取得良好的教学效果。
一、 案例教学法的基本概念及主要作用
案例教学法指的是教师讲解实际生活中的案例，再将课本中的理论应用在这些案例中，达到课程的教育教学目的。这种方法将时间和理论充分地结合在一起。对于这种难度较高的课程，一旦应用就可以取得不错的效果。下面几点是我总结的案例教学法的主要作用：
1. 可以提高教学效率，增强教学效果
按照传统的大学经济类专业的授课方法，主要是讲解课本上的理论知识，使得课堂枯燥无味，吸引不了学生的兴趣，从而使得课堂的教学效率低下。但是如果我们应用了这种方法以后，可以在每一类理论下面配合一个实际案例讲解，使得同学们对理论运用于实际有一个较深刻的印象，也使得枯燥的理论知识变得灵活，加强了同学们的感知能力，从而使得教学效果逐渐改善。
2. 提高学生自主分析问题的能力
国际贸易经济类专业的大学生对具体的业务要有一定的应用能力。而我们清楚地知道，这方面的问题是比较复杂的。因此学生的分析解决问题的能力要在大学四年的时间里面不断地提高。虽然理论内容的讲解每位同学都清楚哪些是重点，哪些是难点，但是他们对实践还是比较茫然。当教师在课堂上运用案例分析法进行讲解时，就可能使得同学们通过实际案例清楚地知道一些方面的问题是运用哪部分的观点进行解决的。通过这样的案例讲解，可以不断激发学生的探索兴趣，使得他们的分析和解决问题的能力不断地提高。
3. 帮助同学们进行自主学习
大学生可以接触到的资源和事物相对来说都比较多，如果可以通过案例分析法在国际贸易经济类课程中的应用使同学们的自主意识和自主能力不断增强的话，就可以使同学们利用课余的时间进行自主学习，加深对知识点的理解和记忆。而且，这一方法的实施，使得学生在课堂上的主体地位得到了保证，这也会不断地吸引他们的注意力，调动他们的学习主动性，更为积极地去了解课外知识，比如自主查阅资料等，使他们的自主学习能力不断地提高。
二、 案例教學法在国际贸易实务课程教学中的应用过程
当确定一个研究课题之后，对于方法的应用也是有一定的策略的。首先，教师应该幽默诙谐一点，营造一个和谐的课堂氛围，这样可以充分地调动学生的学习积极性，使得同学们对这节国际贸易经济类课产生一定的思考；其次，给出课堂自主预习时间，在这段时间内，让同学们自主学习相关的知识点，并对将要讲解的案例进行自己的思考和记录，便于在课堂讨论的时候提出自己的看法；然后，在讲解完知识点，并简要分析完案例之后，教师请同学们阐述一下对于这个案例有哪些疑问，或者是见解，并请同学们结合这个案例，将课堂所学知识点应用进去；最后，教师应该对这个案例进行一个系统地分析，并且着重强调本节课所学的内容。通过这一整个过程，教师可以将理论和实际问题较好地结合在一起，并且达到帮助同学们掌握知识和技巧的教学目的。
三、 在案例教学的过程所应该注意的问题
对于案例的选择方面，实际上，有很多案例都是符合教学内容的，但是教师一定不能为了少花费时间而一直沿用旧的案例，而是要去挖掘一些新的、更有代表性的案例。比如说，现在电子商务比较兴盛，但其中出现的问题也是很多的，对这些方面的案例，教师可以多进行选择。并且，为了满足国际贸易经济实践的不断变化，案例教学也必须不断地更换案例。教师一定要做到把最正规的专业术语、最贴近生活的案例呈现在学生的面前。
对于案例法教学和其他方法之间的关系方面，在国际贸易经济类课程教学中，还有其他的方法，而且该方法也不能满足所有的理论教学。基于此，在教学过程，教师应该协调好方法的应用，使得每一部分的理论知识都可以因为方法的运用而变得比较灵活，并通过各种方法的应用达到最终的教学目的。
四、 结语
将案例教学法应用在国际贸易实务课程教学中，还有很多方面的不足。但就目前的效果来看，已经取得了部分的成效。接下来，我们教师所需要做的就是积极探索出更好的应用策略，将这一方法更为成功地应用在课堂上。
参考文献：
[1]冯英娟，吴丽丽.浅析案例教学法在国际贸易实务课程教学中的应用[J].教育教学论坛，2012.
[2]陶莉.举例教学法和案例教学法在“国际贸易实务”课程教学中的运用[J].商场现代化，2008.
[3]徐丽娟.以案例教学法为核心谈中职国际贸易实务课程的创新途径探索[J].知识经济，2017.
[4]梅童，陈璐，陈明敏.案例教学法在国际贸易实务课程教学中的应用[J].对外经贸，2014.
作者简介：
陶爽，辽宁省沈阳市，辽宁广告职业学院。
关键词：案例教学法；国际贸易经济类；教学应用
对于国际贸易经济类课程来说，它是对外经济的核心课程之一，具有很强的专业理论性和一定的实践性。通过案例分析法在这节课上的有效应用，可以提高学生的学习兴趣，帮助大学生联系实际，体验生活；也可以更为高效地完成教学目标。案例教学法主要指的是将书本上的理论知识和一些实际的经济类案例有机地结合在一起，使这门课给同学们带来更多的启发，使老师的教学过程变得更顺利，取得良好的教学效果。
一、 案例教学法的基本概念及主要作用
案例教学法指的是教师讲解实际生活中的案例，再将课本中的理论应用在这些案例中，达到课程的教育教学目的。这种方法将时间和理论充分地结合在一起。对于这种难度较高的课程，一旦应用就可以取得不错的效果。下面几点是我总结的案例教学法的主要作用：
1. 可以提高教学效率，增强教学效果
按照传统的大学经济类专业的授课方法，主要是讲解课本上的理论知识，使得课堂枯燥无味，吸引不了学生的兴趣，从而使得课堂的教学效率低下。但是如果我们应用了这种方法以后，可以在每一类理论下面配合一个实际案例讲解，使得同学们对理论运用于实际有一个较深刻的印象，也使得枯燥的理论知识变得灵活，加强了同学们的感知能力，从而使得教学效果逐渐改善。
2. 提高学生自主分析问题的能力
国际贸易经济类专业的大学生对具体的业务要有一定的应用能力。而我们清楚地知道，这方面的问题是比较复杂的。因此学生的分析解决问题的能力要在大学四年的时间里面不断地提高。虽然理论内容的讲解每位同学都清楚哪些是重点，哪些是难点，但是他们对实践还是比较茫然。当教师在课堂上运用案例分析法进行讲解时，就可能使得同学们通过实际案例清楚地知道一些方面的问题是运用哪部分的观点进行解决的。通过这样的案例讲解，可以不断激发学生的探索兴趣，使得他们的分析和解决问题的能力不断地提高。
3. 帮助同学们进行自主学习
大学生可以接触到的资源和事物相对来说都比较多，如果可以通过案例分析法在国际贸易经济类课程中的应用使同学们的自主意识和自主能力不断增强的话，就可以使同学们利用课余的时间进行自主学习，加深对知识点的理解和记忆。而且，这一方法的实施，使得学生在课堂上的主体地位得到了保证，这也会不断地吸引他们的注意力，调动他们的学习主动性，更为积极地去了解课外知识，比如自主查阅资料等，使他们的自主学习能力不断地提高。
二、 案例教學法在国际贸易实务课程教学中的应用过程
当确定一个研究课题之后，对于方法的应用也是有一定的策略的。首先，教师应该幽默诙谐一点，营造一个和谐的课堂氛围，这样可以充分地调动学生的学习积极性，使得同学们对这节国际贸易经济类课产生一定的思考；其次，给出课堂自主预习时间，在这段时间内，让同学们自主学习相关的知识点，并对将要讲解的案例进行自己的思考和记录，便于在课堂讨论的时候提出自己的看法；然后，在讲解完知识点，并简要分析完案例之后，教师请同学们阐述一下对于这个案例有哪些疑问，或者是见解，并请同学们结合这个案例，将课堂所学知识点应用进去；最后，教师应该对这个案例进行一个系统地分析，并且着重强调本节课所学的内容。通过这一整个过程，教师可以将理论和实际问题较好地结合在一起，并且达到帮助同学们掌握知识和技巧的教学目的。
三、 在案例教学的过程所应该注意的问题
对于案例的选择方面，实际上，有很多案例都是符合教学内容的，但是教师一定不能为了少花费时间而一直沿用旧的案例，而是要去挖掘一些新的、更有代表性的案例。比如说，现在电子商务比较兴盛，但其中出现的问题也是很多的，对这些方面的案例，教师可以多进行选择。并且，为了满足国际贸易经济实践的不断变化，案例教学也必须不断地更换案例。教师一定要做到把最正规的专业术语、最贴近生活的案例呈现在学生的面前。
对于案例法教学和其他方法之间的关系方面，在国际贸易经济类课程教学中，还有其他的方法，而且该方法也不能满足所有的理论教学。基于此，在教学过程，教师应该协调好方法的应用，使得每一部分的理论知识都可以因为方法的运用而变得比较灵活，并通过各种方法的应用达到最终的教学目的。
四、 结语
将案例教学法应用在国际贸易实务课程教学中，还有很多方面的不足。但就目前的效果来看，已经取得了部分的成效。接下来，我们教师所需要做的就是积极探索出更好的应用策略，将这一方法更为成功地应用在课堂上。
参考文献：
[1]冯英娟，吴丽丽.浅析案例教学法在国际贸易实务课程教学中的应用[J].教育教学论坛，2012.
[2]陶莉.举例教学法和案例教学法在“国际贸易实务”课程教学中的运用[J].商场现代化，2008.
[3]徐丽娟.以案例教学法为核心谈中职国际贸易实务课程的创新途径探索[J].知识经济，2017.
[4]梅童，陈璐，陈明敏.案例教学法在国际贸易实务课程教学中的应用[J].对外经贸，2014.
作者简介：
陶爽，辽宁省沈阳市，辽宁广告职业学院。