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随着计算机和网络科技的飞速发展，中医学知识也同其他科学技术一样日新月异。中医学文献的不断发表，中医医疗体系日渐庞大和复杂，这不仅使传统“师带徒”中医教学模式面临着挑战，而且对以教师课堂讲授为主，学生习惯于被动的接受知识、填鸭式的灌输的中医学院的教学也出现了严重的危机。这两种教育方法的共同弊端在于缺乏主动的培养学生自学能力、思考能力及探索知识的能力。学生只知注重知识的记忆，而忽略了知识发现的过程和综合分析的技巧。这样的中医学教育是否能够教导学生足够的中医学知识与技术？是否能够培养出适合时代需要的中医师？这是