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【摘 要】语文是所有学科的基础，每一门学科都离不开语文，这一点是毋庸置疑的，而且我们随时随地都在运用语文，从小到大的每一场考试都必须在语文能力的辅助下才能取得优异的成绩，这一点，相信所有人也都深有体会。小学阶段，数学应用题的理解就必须要有语文的基础，而语文成绩优秀的学生往往在英语学习方面也会很有天赋。因此从小打好语文基础是很有必要的。
【关键词】小学语文 有效教学 策略提升
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.160
语文这一门科目的重要性不用说大家都能够感受得到。语文作为我们母语的语言学科，是学习所有科目的基础，没有坚实的语文基础，想要开展其他的科目是几乎不可能的。小学语文更是基础，就像建设一座房子，小学语文就是根基，有一句俗语叫根基不牢地动山摇。小学语文的基础内容可能在初中生眼里就像人会说话一样简单，但是这样的熟练程度都是在小学阶段的千锤百炼加上时间的打磨。小学语文学习最多的内容不过是认识汉字，学习写作文等等，这些都贯穿在我们的日常生活中了。像一张白纸一样的小学生，几乎完全是依靠着教师的引导及重复的讲授，才能一点点地掌握小学语文的基础内容。
一、做好课前备课是每个教师的基本工作
备课的认真程度决定着一堂课效率的高低。作为一名小学教师需要在备课阶段有几点重要的事项注意。第一，应该充分的考虑到学生们的接受能力，尽可能的降低难度，用最通俗的语言表达出一些可能比较困难的知识，这就需要充分的备课时间。第二，安排好课程进度，哪一节知识需要几个课时，哪些内容需要多长时间让学生们烂熟于心，哪些知识需要学生们反复记背的，都需要教师在备课阶段做好初步的规划。第三，每一节知识应该如何引导学生也是非常重要的，对于小学生学习语文，就像在一张白纸上作画一样，教师就是画师，一幅画的好坏就取决于画画的人。所以小学语文教师们应该提前预想在学生们的脑子了建立一个怎样的知识结构。
二、在课堂上耐心教学，让学生们对语文的学习越来越有自信
懵懂的小学生对于如何认真上课，都需要教师和家长的引导，更别说让他们迅速地接受一些新的知识，所以在教师教授好几遍以后，学生们都还没搞懂是再正常不过的事了。这时就需要教师们耐心的讲解和辅导。教师们应该传达给学生正确的学习观念，不会的问题应该刨根问底，追其究竟，而不应该害怕别人嫌弃自己笨而放弃掉，这是得不偿失的事。教师应该鼓励学生们举手提出自己的疑问，培养他们今天的问题今天解决的好习惯。对于一个充满好奇心的小学生，如果他是通过自己的努力去获得了一些新知识，他们会有无比的成就感，对于之后的学习就会感到轻松和愉悦了，他们在学习的道路上就会越来越自信。
三、运用动画教学，吸引学生的眼球
现如今动画片几乎贯穿着每个学生的童年，还有一些学生对某部动画的着迷程度是不可想象的。运用动画教学的方式就有很大的优势了。利用学生最感兴趣的动画片来给他们传达一些知识自然会是事半功倍的效果了。动画片的表达可能比教师的讲授更加生动形象，学生理解起来也会更加简单，接受程度也就越大。例如，在讲授拼音的时候，教师可以选择给学生们放一段拼音动画让学生们跟着反复的学习，不仅有趣、好玩还学到了知识，遗忘的几率也会小一点，如果光是凭着教师一遍遍地带着学生们练习，不仅好玩的学生会感到无趣，教师们可能也会疲倦，那样学习的效率可想而知。生动形象的动画教学不仅愉悦了学生们而且也减轻了教师们的工作量，课堂效率也提高了不少。
四、多安排课外书阅读活动，培养良好的文学功底
学生们在一二年级的实施可能就是着重打基础，到了三年级基本上的汉字可能都会得差不多了，到了这个阶段就要转移到建立他们的文学功底以及表达能力上了。脑子里有好的文学作品才能写出精彩绝伦的文章，所以应该让他们多多阅读课外书籍，其种类越丰富越好。俗话说书中自有黄金屋，书阅读得越多，懂得的知识越丰富，精神层面越富足。作为一名小学语文教师，我认为没有阅读，语文就白学了，因为语文里的知识只是冰山一角，小学语文也只是为将来的学习打基础，并不满足我们如今生活所需要的。因此在学校里，占用半节语文课给学生们阅读也不足为过，学生们放假在家家长也应该督促他们进行一天至少一小时的阅读，而且不能让他们觉得阅读课外书籍只是一个任务，所以给他们看的书一定是他们感兴趣的，逐渐地让阅读成为他们生活中的习惯。
五、开展课堂讲故事活动，锻炼学生们的语言表达能力
如果你拥有一个精致美丽的外表，但是表达能力不强，你一旦开口讲话就会让你的形象大打折扣。不敢说良好的表达能力会让你成功，但至少會保证不会拖你的后腿。再看看身边的成功人士，不论是商人还是领导，他们不仅需要强悍的办事能力，也需要和员工客户进行交谈，才能获得他们的支持，他们要是没有良好的表达能力，说很久也没能把自己想要传达的东西传达下去，办事的效率也一定是极低的，员工和客户也不会信服于你的。所以语言表达能力如此的重要，就应该从小学时期抓起。在每次上课前应该让学生们分享一个故事给大家，自己组织语言表达出他们自己想要表达的东西，练习的次数变多了，他们的语言表达能力也会逐渐增强的，功夫总是不会辜负有心人的。课前讲故事也会锻炼学生们的胆量，前几次在众人面前讲话可能会非常的紧张，脑子几乎一片空白，但练习的次数多了，紧张感就会逐渐地消失，讲话的思路越来越清晰，讲话越来越自如，想要表达的东西一应而出，这就是熟能生巧吧！
小学语文是学习所有其他科目的前提和基础，在小学阶段没有学好语文，其他科目的学习也很难开展。所以作为小学语文教师，要做好自己的本职工作，不偷懒，认真钻研如何教授语文的效率最高，把尽可能多的知识传授给学生，把尽可能好的方法教授给学生。做好课前备课工作，提高课堂效率;结合动画教学方案，寻找最适合学生们的学习方法，因材施教;给学生安排大量阅读课外书籍的时间，让阅读成为他们的习惯;开展课前将小故事的活动，锻炼他们的语言表达能力和胆量，让学生们在将来重要场合讲话变得轻松自在又生动有趣。
参考文献
[1]王亚伟.探究提升小学语文有效教学的策略[J].新课程（上），2015（6）.
[2]窦玉辉.提升小学语文有效教学的策略探究[J].教育界：综合教育研究（上），2015（2）：96-96.
【关键词】小学语文 有效教学 策略提升
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.160
语文这一门科目的重要性不用说大家都能够感受得到。语文作为我们母语的语言学科，是学习所有科目的基础，没有坚实的语文基础，想要开展其他的科目是几乎不可能的。小学语文更是基础，就像建设一座房子，小学语文就是根基，有一句俗语叫根基不牢地动山摇。小学语文的基础内容可能在初中生眼里就像人会说话一样简单，但是这样的熟练程度都是在小学阶段的千锤百炼加上时间的打磨。小学语文学习最多的内容不过是认识汉字，学习写作文等等，这些都贯穿在我们的日常生活中了。像一张白纸一样的小学生，几乎完全是依靠着教师的引导及重复的讲授，才能一点点地掌握小学语文的基础内容。
一、做好课前备课是每个教师的基本工作
备课的认真程度决定着一堂课效率的高低。作为一名小学教师需要在备课阶段有几点重要的事项注意。第一，应该充分的考虑到学生们的接受能力，尽可能的降低难度，用最通俗的语言表达出一些可能比较困难的知识，这就需要充分的备课时间。第二，安排好课程进度，哪一节知识需要几个课时，哪些内容需要多长时间让学生们烂熟于心，哪些知识需要学生们反复记背的，都需要教师在备课阶段做好初步的规划。第三，每一节知识应该如何引导学生也是非常重要的，对于小学生学习语文，就像在一张白纸上作画一样，教师就是画师，一幅画的好坏就取决于画画的人。所以小学语文教师们应该提前预想在学生们的脑子了建立一个怎样的知识结构。
二、在课堂上耐心教学，让学生们对语文的学习越来越有自信
懵懂的小学生对于如何认真上课，都需要教师和家长的引导，更别说让他们迅速地接受一些新的知识，所以在教师教授好几遍以后，学生们都还没搞懂是再正常不过的事了。这时就需要教师们耐心的讲解和辅导。教师们应该传达给学生正确的学习观念，不会的问题应该刨根问底，追其究竟，而不应该害怕别人嫌弃自己笨而放弃掉，这是得不偿失的事。教师应该鼓励学生们举手提出自己的疑问，培养他们今天的问题今天解决的好习惯。对于一个充满好奇心的小学生，如果他是通过自己的努力去获得了一些新知识，他们会有无比的成就感，对于之后的学习就会感到轻松和愉悦了，他们在学习的道路上就会越来越自信。
三、运用动画教学，吸引学生的眼球
现如今动画片几乎贯穿着每个学生的童年，还有一些学生对某部动画的着迷程度是不可想象的。运用动画教学的方式就有很大的优势了。利用学生最感兴趣的动画片来给他们传达一些知识自然会是事半功倍的效果了。动画片的表达可能比教师的讲授更加生动形象，学生理解起来也会更加简单，接受程度也就越大。例如，在讲授拼音的时候，教师可以选择给学生们放一段拼音动画让学生们跟着反复的学习，不仅有趣、好玩还学到了知识，遗忘的几率也会小一点，如果光是凭着教师一遍遍地带着学生们练习，不仅好玩的学生会感到无趣，教师们可能也会疲倦，那样学习的效率可想而知。生动形象的动画教学不仅愉悦了学生们而且也减轻了教师们的工作量，课堂效率也提高了不少。
四、多安排课外书阅读活动，培养良好的文学功底
学生们在一二年级的实施可能就是着重打基础，到了三年级基本上的汉字可能都会得差不多了，到了这个阶段就要转移到建立他们的文学功底以及表达能力上了。脑子里有好的文学作品才能写出精彩绝伦的文章，所以应该让他们多多阅读课外书籍，其种类越丰富越好。俗话说书中自有黄金屋，书阅读得越多，懂得的知识越丰富，精神层面越富足。作为一名小学语文教师，我认为没有阅读，语文就白学了，因为语文里的知识只是冰山一角，小学语文也只是为将来的学习打基础，并不满足我们如今生活所需要的。因此在学校里，占用半节语文课给学生们阅读也不足为过，学生们放假在家家长也应该督促他们进行一天至少一小时的阅读，而且不能让他们觉得阅读课外书籍只是一个任务，所以给他们看的书一定是他们感兴趣的，逐渐地让阅读成为他们生活中的习惯。
五、开展课堂讲故事活动，锻炼学生们的语言表达能力
如果你拥有一个精致美丽的外表，但是表达能力不强，你一旦开口讲话就会让你的形象大打折扣。不敢说良好的表达能力会让你成功，但至少會保证不会拖你的后腿。再看看身边的成功人士，不论是商人还是领导，他们不仅需要强悍的办事能力，也需要和员工客户进行交谈，才能获得他们的支持，他们要是没有良好的表达能力，说很久也没能把自己想要传达的东西传达下去，办事的效率也一定是极低的，员工和客户也不会信服于你的。所以语言表达能力如此的重要，就应该从小学时期抓起。在每次上课前应该让学生们分享一个故事给大家，自己组织语言表达出他们自己想要表达的东西，练习的次数变多了，他们的语言表达能力也会逐渐增强的，功夫总是不会辜负有心人的。课前讲故事也会锻炼学生们的胆量，前几次在众人面前讲话可能会非常的紧张，脑子几乎一片空白，但练习的次数多了，紧张感就会逐渐地消失，讲话的思路越来越清晰，讲话越来越自如，想要表达的东西一应而出，这就是熟能生巧吧！
小学语文是学习所有其他科目的前提和基础，在小学阶段没有学好语文，其他科目的学习也很难开展。所以作为小学语文教师，要做好自己的本职工作，不偷懒，认真钻研如何教授语文的效率最高，把尽可能多的知识传授给学生，把尽可能好的方法教授给学生。做好课前备课工作，提高课堂效率;结合动画教学方案，寻找最适合学生们的学习方法，因材施教;给学生安排大量阅读课外书籍的时间，让阅读成为他们的习惯;开展课前将小故事的活动，锻炼他们的语言表达能力和胆量，让学生们在将来重要场合讲话变得轻松自在又生动有趣。
参考文献
[1]王亚伟.探究提升小学语文有效教学的策略[J].新课程（上），2015（6）.
[2]窦玉辉.提升小学语文有效教学的策略探究[J].教育界：综合教育研究（上），2015（2）：96-96.