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规模小、学生少、师资缺、质量低的乡村九年义务教育学校,其在阻断农村贫困代际传递中的作用不言而喻.针对这类学校普遍存在的“学生学习苦、学生管理难、学生成长慢”的现实问题,通过以“三主教育”模式运行为抓手,进一步提升“乡村九义学校”的办学水平,实现城乡教育优质均衡发展.
乡村九年义务教育学校“三主教育”模式的构建与运用 ——以四川省西充县为例
【摘 要】
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规模小、学生少、师资缺、质量低的乡村九年义务教育学校,其在阻断农村贫困代际传递中的作用不言而喻.针对这类学校普遍存在的“学生学习苦、学生管理难、学生成长慢”的现实
【机 构】
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西充县教育科学研究室,四川,南充 637200
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2020年17期
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