担任班主任多年，我深深地体会到班主任工作是一项繁琐细致的工作，管理的对象是活生生的正在成长的孩子，涉及的是变化微妙的内心世界。尊重学生身心发展和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展，是我们作为一名教师应该做到的。然而，如何转化经常逃学的问题学生是对我们班主任的考验。古今中外教育名家的教育思想不同，但有一点是共同的，那就是他们的教育都离不开爱。因为爱是教育永恒的话题，离开爱，一切教育都无从谈起。
　　一、发现问题，激励关爱
　　我班单富，开学接班时，经常无故迟到旷课，对他进行教育他总有一番理由：没定闹钟起床晚了；姐姐住院陪床；到工厂给妈妈送钥匙……对我的教育置之不理。于是对他进行了细致的观察和分析——非常聪明的他学习成绩差，经常不完成作业，撒谎成性不脸红，对待学习漠不关心。开始我利用他的闪光点——上课积极回答问题、劳动主动积极，任命他为我们班的劳动委员，负责各方面的劳动，并不时地进行表扬、谈心，调动其学习兴趣。一段时间下来，他表现不错，没有旷课一次。“改邪归正”的他好景不长，判若两人，暴露出了“问题学生”的“特征”。我决心一定要用爱心感化他、改变他。
　　二、联络情感，取得信任
　　单富再次出现旷课，我感到了教育的失败。经过深思熟虑后，我以朋友的口气给单富写了封信：亲爱的单富同学，你好！今天怎么又没来上学呢？几天不见，老师非常想你，课上没有了你的积极发言，课堂显得非常沉闷！快点回来吧，同学们等着你，等着你的归队！我是你的老师，更是你的朋友，你可以把内心想说的话全部倾诉出来，我愿意做你忠实的听众。 你的老师和知心朋友。” 孩子拿到信时异常激动，第二天便来到学校，把这次旷课的原因告诉了我。
　　当孩子敞开心扉时，要用心倾听，用爱沟通，让他感受到我们的真诚，感受到我们是他的朋友，是一个无话不谈的朋友。我指出了他的优点：“你在我的眼中是一个聪明又爱劳动的孩子。你觉得自己有优点吗？”他把头低得很深，声音很低地说：“没有。”“真的没有吗？好好想想。”“在我眼中你有许多优点，把自己的优点写出来好吗？”单富在本子上写了如下优点：上课积极回答问题、会做饭、帮妈妈做家务、积极参加体育项目、记忆力强。我不失时机地说：“看，你多棒！比我们班的任何一个同学都棒！能干许多同学干不了的事情，我欣赏你。”此时他已认识到自己的错误，保证以后不随便旷课。不知不觉中我们之间的距离近了，渐渐地建立了良好的师生关系。
　　三、集体温暖，共同关心
　　针对单富这样的学生，要多与他交谈，了解他的近况，用更多的宽容和更多的爱心感化他，使他领悟到：班集体就是一个大家庭，每一个学生都是老师最爱的孩子。因此我还引导学生做心理游戏活动——我们是一个大家庭，每个人是大家庭中的一份子，占了三十三分之一，缺少一人就不是完整的整体。记得那次我俩谈话结束后，我趁热打铁，把他领到班级，让同学们谈谈单富在自己心中的印象，每一个同学跃跃欲试都想发言。我班王春阔说：“单富，你曾经告诉我长大后一起当兵，如果你不好好学习，我们的愿望怎么能实现呢？你别逃学了，你一定要留下来，你是我最好的朋友，我们一块进步，争取我们的愿望早日实现。” 话未说完，泪水从王春阔的眼眶中涌了出来……那一刻我不知该说什么，只是感到心情沉重，没想到他们的感情会这样深。王耀东又说：“我俩是最铁的哥们，一块学习，一块交流问题，一块体育训练，我们的手足之情你舍得么？”……单富听了非常感动，在同学们面前大声地说：“老师是这样的关心我，同学们是这样的帮助我，我要好好学习，再也不逃学、旷课了。从现在开始，我一定改正错误，不辜负大家的期望，做一個全新的单富，请大家相信我。”话还没说完，班里响起了热烈的掌声，那掌声是发自内心的，热烈而又经久不息，这掌声意义非凡。
　　游戏活动拉近了学生们之间的距离，同时培养了学生互相关心、互相帮助的意识。单富也感受到了自己在班集体这个大家庭中的重要性，感受到了与同学合作学习、游戏的快乐，心情越来越舒畅，越来越爱班级这个大家庭了。
　　四、持久信任，耐心教育
　　单富同学有了很大的改变，直到小学毕业未再发生逃学现象，课前课后还经常问我一些学习上的问题，偶尔也会打一个电话到我家，这是他在寻求“亲情的爱”时主动跨出的一步，我为他高兴。即便与同学交谈，也会看到他幸福的笑容。周围的同学、老师还有家长都反映：单富正阳光起来。现在他不仅能帮助老师管理班级，而且还能帮助成绩较差的同学。现在他已经升到初中，还经常主动与我沟通学习生活中的困惑，给我送来祝福。今年春节时，他发来短信：我最敬爱的老师，过年好！我永远不会忘记你，是你拯救了我！祝你在新的一年里身体健康、阖家幸福！收到短信的那一瞬间，我流泪了，我对单富的教育没有白费，我为自己感到高兴，我为自己是一位人民教师骄傲，我为自己是一位优秀的班主任自豪！
　　对问题学生，教师要了解其个性品质和能力的潜在性，尊重其自身的差异性，激发其进步的主动性。 只要唤起了他们的自信心，他们学习进步的速度就会大大加快。学习进步了，信心增强了，行为规范方面的问题就会受到抑制，问题也就得到了转化，教育就会收到成效，这正是“春风化雨，润物无声”的本质。