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中国分类号：G635.1
时光飞逝，转眼间我担任班主任兼语文老师已有十多年了，在这些年里，有多少事情让我感动，有多少事情让我难忘。回想起接任这个班第一次班会的情景，当时，我怀着愉快的心情走进教室，迎接我的是52张天真可爱的笑脸，在这些笑脸中，开始了我的开场白："亲爱的同学们，我很荣幸今年给你们继续当班主任，又要和你们共同度过快乐的时光。昨天一个晚上我都在想，我一定要给你们每一个人更多的温暖，更多的关怀、更多的爱。"当我的"爱"字还没出口，那雷鸣般的掌声伴着孩子们地欢呼声充满了整个教室。说实在的，那句开场白只不过是作为老师应该表白的话语，可当我听到那雷鸣的掌声以及孩子们那欢呼声时，我真的动情了，眼泪在眼眶里直打转。也就从那一刻起，我在心里就树立了一个坚定的信念：一定要多给孩子一些关爱，用爱心和真情浇灌每一朵花儿。
第一周首先成立班委会，让学生民主评选自己喜欢、信任的同学担任班干部，并且说说你选他的理由，最后让当选的班干部谈谈打算怎样来履行自己的职务。无论是班长还是每个组的组员，都献计献策共同制定《卫生公约》、《学习计划》、《行为习惯养成的措施》等。同学们自己制定、自己执行，师生合作得很愉快。学生不但能按时完成课内外作业，而且作业书写的也很工整。我每次上语文都要提前一两分钟进教室，翻翻他们的课本，如果看见他们预习了课文，就打趣地说："怎么，想在课堂上把我难倒？怎么，想超过比你更强的某某某"或者说："嘿！昨天预习了课文？真棒！"等等一些激励学生对学习产生兴趣的话题。不用说，学生每节课都学得很愉快，我教得也很轻松。
再平静的水面，有时也会泛起小浪花。时间过得真快，一转眼，一个月过去了。那天中午，我照例提前15分钟到校，习惯性地走向教室，我刚走到教室门口，教室里传来阵阵哭声，顺着哭声一瞧，嘿，刘忠龙、赵祥龙、赵浩然三人正围着群打刘乐一人，我三步并做两步，使出了全身的力气大喝一声"干什么？"听到喊声，可能我当时的脸色实在太难看了，也可能他们从没见我发过那么大的火，这些孩子马上停住了手低下头，一副低头认罪的可怜模样。本来我是想暴跳如雷的，可看到他们这个样子我心软了。我开始沉思：冲他们发一顿脾气，是挺解气的，可这样做能达到教育他们的目的吗？能保证从思想上使他们杜绝这种现象的发生吗？于是，我的语气缓和下来，对他们说："先到我办公室来！"可他们个个一副不知所措的样子，看到他们这个样子，我庆幸自己刚才没有冲动地继续斥责他们，看来他们已经在思考刚才的做法究竟对不对了。他们边走边偷偷地用眼睛来瞄我，于是，我拉起还在哭泣的孩子并摸着他的头，轻轻地说："好孩子，别哭，他们把你哪里打痛了？来老师给你揉揉。"他马上停止了哭泣。我回到了办公室，几个孩子也跟着来了，一个个局促不安地不是在摆弄手指，就是在摆弄衣角，神情更加紧张。我在想，他们都已经这么大了，道理肯定都懂，我如果再向他们讲大道理无疑是浪费口舌。于是，我用温和的语气说："今天的事，老师不想多说，老师只想听听你们怎么说？"开始，他们一个个都不敢说，于是我继续鼓励："知错能改，你还是好样的，如果连承认错误的勇气都没有，那肯定改正不了错误......""老师，我说，我说......"以前如果他们闹事后，总是互相责怪对方怎么怎么先动手的，自己在忍无可忍的情况下才还手的。可今天不一样啦，都说自己的不对。就这样一场激烈的矛盾顿时化为一个完美的句号，他们几个还成了好朋友呢！我也明白一个道理，用温柔的语言教育他们，比大声训斥效果好得多。
52个学生中也有令我头痛的事，我班有名学生叫孙浩，由于小时候不足月生下的，所以从小体弱多病，吃药过多，造成弱智。孙浩同学上到了二年级，不仅字写不好，就连自己的名字也写得歪歪斜斜。有的同学嘲笑孙浩，说他是个大白痴，刚学的字转个身就忘掉啦，就连孙浩的父母也对他失去了信心。我从开始就没放弃她，我认为，今天让孙浩多学一点知识，将会给她的成长增添一份色彩。为了让孙浩能正常学习，我一有空就给孙浩开"小灶"。由于孙浩落下的课比较多，我就从拼音开始给她补起，手把手地教他写字。渐渐地，孙浩同学已经缩小了与同学们的差距。如今，他已能用文字流畅地表达自己的思想。
我坚信用爱心和真情浇灌花朵，这样花朵才能开放得最鲜艳。用我的言行去净化孩子的心灵，用爱的甘露滋润孩子的心田，用一颗宽容的心看待孩子，那么孩子就会在我们的爱抚中学会关心他人。我时常告诉学生，你的同学就是你的家人，老师就是家长，班集体就是你的家。同学之间要互相关心，互相爱护，互相帮助，多为班集体做好事，遇到事情要多为别人着想，这样才能算是一个好孩子。在我爱的浇灌下，班级里发生了很多变化：讲台上的空粉笔盒里常常多了一角钱，一支笔，一个螺丝钉；黑板上的贴画掉了一角，转眼就被贴好了；粉笔盒坏了，第二天就会换成新的；教室的凳子坏了，有几个调皮大王背着我就修好；下课了，我在教室批改作业，身边总会围上一群技艺高超的"小按摩师"。我不由得感叹，孩子们长大了、懂事了，正如一位辛勤的园丁用爱心和真情浇灌的花朵正在悄悄地开放。
时光飞逝，转眼间我担任班主任兼语文老师已有十多年了，在这些年里，有多少事情让我感动，有多少事情让我难忘。回想起接任这个班第一次班会的情景，当时，我怀着愉快的心情走进教室，迎接我的是52张天真可爱的笑脸，在这些笑脸中，开始了我的开场白："亲爱的同学们，我很荣幸今年给你们继续当班主任，又要和你们共同度过快乐的时光。昨天一个晚上我都在想，我一定要给你们每一个人更多的温暖，更多的关怀、更多的爱。"当我的"爱"字还没出口，那雷鸣般的掌声伴着孩子们地欢呼声充满了整个教室。说实在的，那句开场白只不过是作为老师应该表白的话语，可当我听到那雷鸣的掌声以及孩子们那欢呼声时，我真的动情了，眼泪在眼眶里直打转。也就从那一刻起，我在心里就树立了一个坚定的信念：一定要多给孩子一些关爱，用爱心和真情浇灌每一朵花儿。
第一周首先成立班委会，让学生民主评选自己喜欢、信任的同学担任班干部，并且说说你选他的理由，最后让当选的班干部谈谈打算怎样来履行自己的职务。无论是班长还是每个组的组员，都献计献策共同制定《卫生公约》、《学习计划》、《行为习惯养成的措施》等。同学们自己制定、自己执行，师生合作得很愉快。学生不但能按时完成课内外作业，而且作业书写的也很工整。我每次上语文都要提前一两分钟进教室，翻翻他们的课本，如果看见他们预习了课文，就打趣地说："怎么，想在课堂上把我难倒？怎么，想超过比你更强的某某某"或者说："嘿！昨天预习了课文？真棒！"等等一些激励学生对学习产生兴趣的话题。不用说，学生每节课都学得很愉快，我教得也很轻松。
再平静的水面，有时也会泛起小浪花。时间过得真快，一转眼，一个月过去了。那天中午，我照例提前15分钟到校，习惯性地走向教室，我刚走到教室门口，教室里传来阵阵哭声，顺着哭声一瞧，嘿，刘忠龙、赵祥龙、赵浩然三人正围着群打刘乐一人，我三步并做两步，使出了全身的力气大喝一声"干什么？"听到喊声，可能我当时的脸色实在太难看了，也可能他们从没见我发过那么大的火，这些孩子马上停住了手低下头，一副低头认罪的可怜模样。本来我是想暴跳如雷的，可看到他们这个样子我心软了。我开始沉思：冲他们发一顿脾气，是挺解气的，可这样做能达到教育他们的目的吗？能保证从思想上使他们杜绝这种现象的发生吗？于是，我的语气缓和下来，对他们说："先到我办公室来！"可他们个个一副不知所措的样子，看到他们这个样子，我庆幸自己刚才没有冲动地继续斥责他们，看来他们已经在思考刚才的做法究竟对不对了。他们边走边偷偷地用眼睛来瞄我，于是，我拉起还在哭泣的孩子并摸着他的头，轻轻地说："好孩子，别哭，他们把你哪里打痛了？来老师给你揉揉。"他马上停止了哭泣。我回到了办公室，几个孩子也跟着来了，一个个局促不安地不是在摆弄手指，就是在摆弄衣角，神情更加紧张。我在想，他们都已经这么大了，道理肯定都懂，我如果再向他们讲大道理无疑是浪费口舌。于是，我用温和的语气说："今天的事，老师不想多说，老师只想听听你们怎么说？"开始，他们一个个都不敢说，于是我继续鼓励："知错能改，你还是好样的，如果连承认错误的勇气都没有，那肯定改正不了错误......""老师，我说，我说......"以前如果他们闹事后，总是互相责怪对方怎么怎么先动手的，自己在忍无可忍的情况下才还手的。可今天不一样啦，都说自己的不对。就这样一场激烈的矛盾顿时化为一个完美的句号，他们几个还成了好朋友呢！我也明白一个道理，用温柔的语言教育他们，比大声训斥效果好得多。
52个学生中也有令我头痛的事，我班有名学生叫孙浩，由于小时候不足月生下的，所以从小体弱多病，吃药过多，造成弱智。孙浩同学上到了二年级，不仅字写不好，就连自己的名字也写得歪歪斜斜。有的同学嘲笑孙浩，说他是个大白痴，刚学的字转个身就忘掉啦，就连孙浩的父母也对他失去了信心。我从开始就没放弃她，我认为，今天让孙浩多学一点知识，将会给她的成长增添一份色彩。为了让孙浩能正常学习，我一有空就给孙浩开"小灶"。由于孙浩落下的课比较多，我就从拼音开始给她补起，手把手地教他写字。渐渐地，孙浩同学已经缩小了与同学们的差距。如今，他已能用文字流畅地表达自己的思想。
我坚信用爱心和真情浇灌花朵，这样花朵才能开放得最鲜艳。用我的言行去净化孩子的心灵，用爱的甘露滋润孩子的心田，用一颗宽容的心看待孩子，那么孩子就会在我们的爱抚中学会关心他人。我时常告诉学生，你的同学就是你的家人，老师就是家长，班集体就是你的家。同学之间要互相关心，互相爱护，互相帮助，多为班集体做好事，遇到事情要多为别人着想，这样才能算是一个好孩子。在我爱的浇灌下，班级里发生了很多变化：讲台上的空粉笔盒里常常多了一角钱，一支笔，一个螺丝钉；黑板上的贴画掉了一角，转眼就被贴好了；粉笔盒坏了，第二天就会换成新的；教室的凳子坏了，有几个调皮大王背着我就修好；下课了，我在教室批改作业，身边总会围上一群技艺高超的"小按摩师"。我不由得感叹，孩子们长大了、懂事了，正如一位辛勤的园丁用爱心和真情浇灌的花朵正在悄悄地开放。