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新课标在关于“课程的基本理念”的第四部分明确提出，语文课程应该“注重……现代科技手段的应用”。加强计算机、网络等现代技术手段在语文教学中的运用，即是语文教学自身的需求，也是现代教育技术发展不可或缺的部分。对由于听力残疾而导致语言障碍的聋生来说，耳聋造成了他们无法用听觉去感知声音，无法习得语言。因此，他们的思维就是一个由直观动作、形象思维到抽象思维的发展过程。