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摘 要：随着信息化技术的快速创新和变革，我们的社会步入了微时代。便捷的移动互联技术也给大学生思想政治教育工作带来了不利影响，在分析微时代所带来的大学生思想政治教育挑战的基础上，探讨了大学生思想政治教育工作的应对策略和创新路径。
关键词：微时代；大学生；思想政治教育
随着信息化技术的快速创新和变革，我们的社会步入了以微博、微信等为传播媒介代表的微时代，而支撑当前微时代的一个重要主体就是青年大学生。便捷的移动互联技术让大学生的交流与互动更加直接，大大地提升了大学生的信息获取效率，也极大地拓展了大学生的思维和视野。然而，便捷的移动互联技术也有着自身的消极因素，给大学生带来的不利影响也是显而易见的。因此，如何在微时代背景下应对挑战和创新大学生的思想政治教育工作，不断提升大学生思想政治教育的实效性，是我们高校教育工作者都应积极思考和应对的重要问题。
一、微时代给大学生思想政治教育带来的挑战
（一）冲击了思想政治教育模式。现存的大学生思想政治教育模式是一种单向性的直线型模式。在此种教育模式下，高校的思想政治教育工作者是大学生思想政治教育的主导者和执行者，并且相关教育信息具有很强的指令性和引导性；大学生更多的角色是信息的受众而不是信息的发布者。随着微时代的快速来临，微博、微信在大学生中迅速普及并成为他们的重要信息传播和获取手段，信息的传播逐步滑离职业思想政治教育者的控制，甚至出现信息失控的现象。因此，如果高校思想政治教育不改变和创新现有的教育模式，青年大学生就会对现有思想政治教育的途径和方法产生质疑甚至抵触。特别需要提出的是，移动互联技术所凸显的即时、便捷、交互等特征，迅速形成了一种快速获得、快速消费、快速遗忘的“快餐式信息文化”，使得青年大学生越来越没有耐心读经典、品味经典，越来越没有兴趣钻研学术和专业知识，极大地冲击了现有的高校思想政治教育模式。
（二）挑战了马克思主义信仰。微博微信作为一种非正式组织平台，其成员信仰的构成非常复杂，既有信仰马克思主义的，也有信仰宗教的，还有信仰非马克思主义的，甚至有反马克思主义的。众所周知，马克思主义是一门非常严谨的科学，马克思主义经过一代一代的革命者不断实践、不断完善，已日益成熟，其理论体系和话语体系具有非常严密的逻辑性。然而，其哲学思想和社会理论的阐述或表述与当前互联网时代的流行性、大众化话存在一定差异或差距，容易导致运用的时代差异性或话语代沟，也明显地限制了马克思主义世界观与方法论在微时代的大众化传播和时代化运用。一些网友甚至宣传“老马已经过时了”、“社会主义不可信”等等极端错误言论，这些言论既没有实事求是，也没有积极向上，严重误导了民众、扰乱了民心、削弱了国家凝聚力，阻碍了现阶段全面小康社会的建设和未来中国梦的实现。
（三）妨碍了大学生健全人格形成。移动互联媒介一方面给民众提供了便捷、互动的信息交流平台，另一方面也会对民众的思想言行产生冲击和影响，特别是青年大学生，其世界观、价值观和生活观尚未达至完全成熟，认知水平和自控能力有待进一步提升。社会生活实践也表明，微时代既为青年大学生搭建了更为自由、广阔和开放的表达平台，同时也容易使大学生沉溺于微世界，而漠视了现实生活中人际交流。虽然微世界的交流规则同样可以使大学生得到道德教育，但却难以使他们顺利地处理现实中的人际交往。艾里克森的八阶段人格理论认为，处于人格“亲密对孤独的冲突”阶段的大学生，极大地需要与社会、他人发生亲密关系，获得情感上的亲密感，否则将产生影响终生的孤独感、失败感和人格缺陷。
二、微时代下大学生思想政治教育的创新
（一）认清微时代发展的新形势。美国学者谢尔·以色列在其专著《微博力》中写到，人类正在步于一个全新的社交时代——一个由微博构筑和推动的移动互联时代，如果人们还没能跟上其快速的脚步，那么就会被这个新时代所抛弃。因此，高校思想政治教育工作者一定要充分认清当前微时代发展的逼人形势，迎接移动互联网时代的快速扩张，从思想上、认识上和方法上高度重视微博、微信等移动互联平台的重要性，把这些移动互联平台作为当前思想政治教育的有效路径予以充分利用。
（二）占领微时代社交的主阵地。当前大学生都特别喜欢将微信、微博等平台作为其日常社会生活的主要交流手段，高校思想政治教育工作者应该牢牢把握这个微时代的社交主阵地，充分运用各种移动互联信息方式实施青年大学生的思想政治教育。如，开设哲学社会科学专家学者微博、微信，及时、准确、高效推送各类正面信息、弘扬正能量；在各类学生社团中搭建QQ群和微信群等团体交流平台，以各种积极、健康、向上的信息充实大学生微社交内容和引导大学生微社交的方向。
同时，高校的思想政治教育工作者应该与时俱进，迅速适应微时代的技术进步，熟练运用微时代的移动互联信息方式，充分把握大学生的思想动态和行为倾向，有时效、实效地进行相应教育。具体而言，高校思想政治教育工作者可从以下方面进行：公开高校辅导员、班主任、学院副书记等的微博微信账号、搭建和关注多种有影响力的微博微信公众号，从信息空间、时间频率上的密切关系影响、引导大学生的思想言行；同时也要更多地关注大学生的微博微信号，关心大学生的日常生活，及时进行引导和激励。
（三）提升微时代信息的监管力。要提升微时代下高校青年大学生思想政治教育的实效性，除了应该始终占领大学生思想政治教育的主阵地和主渠道外，我们还应该不断加强高校校园网络文化、信息文化的监管力度，随时了解微世界中青年大学生的思想动向和情绪波动，及时把握微世界中青年大学生思想中的焦点问题和热点问题，极大地增强我们获得大学生思想信息的敏锐性和洞察力，做到早发现、早引导、早解决，从而使思想政治教育工作在大学生的正确三观形成中真正起到积极健康的引领作用。当然，要做好监管工作，首先必须做好一些基础性工作，如树立问题意识、加强心理健康教育、牢记思想政治教育根本目的和建立重大事件联动机制。
（作者单位：衡阳师范学院人事处）
关键词：微时代；大学生；思想政治教育
随着信息化技术的快速创新和变革，我们的社会步入了以微博、微信等为传播媒介代表的微时代，而支撑当前微时代的一个重要主体就是青年大学生。便捷的移动互联技术让大学生的交流与互动更加直接，大大地提升了大学生的信息获取效率，也极大地拓展了大学生的思维和视野。然而，便捷的移动互联技术也有着自身的消极因素，给大学生带来的不利影响也是显而易见的。因此，如何在微时代背景下应对挑战和创新大学生的思想政治教育工作，不断提升大学生思想政治教育的实效性，是我们高校教育工作者都应积极思考和应对的重要问题。
一、微时代给大学生思想政治教育带来的挑战
（一）冲击了思想政治教育模式。现存的大学生思想政治教育模式是一种单向性的直线型模式。在此种教育模式下，高校的思想政治教育工作者是大学生思想政治教育的主导者和执行者，并且相关教育信息具有很强的指令性和引导性；大学生更多的角色是信息的受众而不是信息的发布者。随着微时代的快速来临，微博、微信在大学生中迅速普及并成为他们的重要信息传播和获取手段，信息的传播逐步滑离职业思想政治教育者的控制，甚至出现信息失控的现象。因此，如果高校思想政治教育不改变和创新现有的教育模式，青年大学生就会对现有思想政治教育的途径和方法产生质疑甚至抵触。特别需要提出的是，移动互联技术所凸显的即时、便捷、交互等特征，迅速形成了一种快速获得、快速消费、快速遗忘的“快餐式信息文化”，使得青年大学生越来越没有耐心读经典、品味经典，越来越没有兴趣钻研学术和专业知识，极大地冲击了现有的高校思想政治教育模式。
（二）挑战了马克思主义信仰。微博微信作为一种非正式组织平台，其成员信仰的构成非常复杂，既有信仰马克思主义的，也有信仰宗教的，还有信仰非马克思主义的，甚至有反马克思主义的。众所周知，马克思主义是一门非常严谨的科学，马克思主义经过一代一代的革命者不断实践、不断完善，已日益成熟，其理论体系和话语体系具有非常严密的逻辑性。然而，其哲学思想和社会理论的阐述或表述与当前互联网时代的流行性、大众化话存在一定差异或差距，容易导致运用的时代差异性或话语代沟，也明显地限制了马克思主义世界观与方法论在微时代的大众化传播和时代化运用。一些网友甚至宣传“老马已经过时了”、“社会主义不可信”等等极端错误言论，这些言论既没有实事求是，也没有积极向上，严重误导了民众、扰乱了民心、削弱了国家凝聚力，阻碍了现阶段全面小康社会的建设和未来中国梦的实现。
（三）妨碍了大学生健全人格形成。移动互联媒介一方面给民众提供了便捷、互动的信息交流平台，另一方面也会对民众的思想言行产生冲击和影响，特别是青年大学生，其世界观、价值观和生活观尚未达至完全成熟，认知水平和自控能力有待进一步提升。社会生活实践也表明，微时代既为青年大学生搭建了更为自由、广阔和开放的表达平台，同时也容易使大学生沉溺于微世界，而漠视了现实生活中人际交流。虽然微世界的交流规则同样可以使大学生得到道德教育，但却难以使他们顺利地处理现实中的人际交往。艾里克森的八阶段人格理论认为，处于人格“亲密对孤独的冲突”阶段的大学生，极大地需要与社会、他人发生亲密关系，获得情感上的亲密感，否则将产生影响终生的孤独感、失败感和人格缺陷。
二、微时代下大学生思想政治教育的创新
（一）认清微时代发展的新形势。美国学者谢尔·以色列在其专著《微博力》中写到，人类正在步于一个全新的社交时代——一个由微博构筑和推动的移动互联时代，如果人们还没能跟上其快速的脚步，那么就会被这个新时代所抛弃。因此，高校思想政治教育工作者一定要充分认清当前微时代发展的逼人形势，迎接移动互联网时代的快速扩张，从思想上、认识上和方法上高度重视微博、微信等移动互联平台的重要性，把这些移动互联平台作为当前思想政治教育的有效路径予以充分利用。
（二）占领微时代社交的主阵地。当前大学生都特别喜欢将微信、微博等平台作为其日常社会生活的主要交流手段，高校思想政治教育工作者应该牢牢把握这个微时代的社交主阵地，充分运用各种移动互联信息方式实施青年大学生的思想政治教育。如，开设哲学社会科学专家学者微博、微信，及时、准确、高效推送各类正面信息、弘扬正能量；在各类学生社团中搭建QQ群和微信群等团体交流平台，以各种积极、健康、向上的信息充实大学生微社交内容和引导大学生微社交的方向。
同时，高校的思想政治教育工作者应该与时俱进，迅速适应微时代的技术进步，熟练运用微时代的移动互联信息方式，充分把握大学生的思想动态和行为倾向，有时效、实效地进行相应教育。具体而言，高校思想政治教育工作者可从以下方面进行：公开高校辅导员、班主任、学院副书记等的微博微信账号、搭建和关注多种有影响力的微博微信公众号，从信息空间、时间频率上的密切关系影响、引导大学生的思想言行；同时也要更多地关注大学生的微博微信号，关心大学生的日常生活，及时进行引导和激励。
（三）提升微时代信息的监管力。要提升微时代下高校青年大学生思想政治教育的实效性，除了应该始终占领大学生思想政治教育的主阵地和主渠道外，我们还应该不断加强高校校园网络文化、信息文化的监管力度，随时了解微世界中青年大学生的思想动向和情绪波动，及时把握微世界中青年大学生思想中的焦点问题和热点问题，极大地增强我们获得大学生思想信息的敏锐性和洞察力，做到早发现、早引导、早解决，从而使思想政治教育工作在大学生的正确三观形成中真正起到积极健康的引领作用。当然，要做好监管工作，首先必须做好一些基础性工作，如树立问题意识、加强心理健康教育、牢记思想政治教育根本目的和建立重大事件联动机制。
（作者单位：衡阳师范学院人事处）